浙江陽光高考信息平臺導讀：新高考方案出臺已有數月，高考大框架已定，“3+3”的考試模式毫無疑問將帶來巨大的教育變革，而“高中學考”、“自主招生”等未定細節則是當前熱議的關鍵詞。不久前，由浙江正睿測評主辦的“新高考下的教育變革與大數據綜合測評”座談會在杭二中舉行，邀請了北大、復旦、中科大、浙大的招生負責人和省內60多所重點高中的校長出席。
分數扁平化之后
座談會上，高校方面最大的擔心是新高考將難以篩選出拔尖學生。依據高考改革方案，3門選考科目只通過高中學考來打等級賦分，分數扁平化即意味著缺乏區分度。高校還擔心學生出于避難就易的心理，不去選考更具有挑戰性的數理科目，學生的理科素養將難以保證。
復旦大學招生辦主任丁光宏帶來了一組數據：上海每年高考人數是7萬多，6門課全部獲得A+的學生總數是2000到3000人，正好是復旦大學、上海交大、北京大學、清華大學等幾所高校的招生人數。新高考實行后，3門選考也是通過打等級賦分，同分學生增多，也將為高校挑選生源帶來難度。
“中學教學而言，3+3的考試模式也會導致對語數外的進一步深挖，其他學科則可能會邊緣化。”杭州高級中學校長尚可認為，新高考實行后，同分的學生會大大增多，大學需要將高考分數之外的評價元素結合進來。
不過，會場上也有持不同意見者。永康一中教務處主任應韻勝反問：“新高考方案到底是要對高校選拔有用還是要對學生成長有用？”他說，現在高中學生的學業負擔很重，周六一整天都要上課，連周日晚上也要上課，但是學生應該怎樣做人、怎樣更幸福地生活，學校里根本沒有時間講。“所有學校都是在分數上比來比去，老師之間也是為一點分數評來評去。”他感嘆，新高考如果能夠把更多學生和老師解放出來，把做人品德上的教育跟上去，那么就能避免一些悲劇的發生。
