強化基礎知識，完善知識結構

　　最后一階段的主要任務是查漏補缺，看一看哪些章節、知識還存在問題，哪些概念、規律、反應還比較模糊，哪些試題還不會做等，以整合、充實自己的知識、能力結構。

　　適量練習，激活考試興奮點

　　一方面要做適量的新練習，以激活考試興奮點。做新題時要特別下功夫將它們徹底搞懂。做完題后還要總結一下，弄清了哪些概念、規律的內涵和外延，解題技法上有哪些特點，從而達到“會一題而懂一片”的效果。另一方面要重溫以往練習、考試過的題。做到做錯的要糾正過來，避免再錯。原來做對的典型題也要再重新熟悉思路。

　　掃描非重點知識

　　由于平常對非重點的內容不重視，復習所花的時間也較少，因此對這些知識的理解和掌握往往會有所欠缺。因此建議同學們在這段時間重視課本，尤其是課本上的基本知識、公式和應用性問題、綜合性問題，在這些知識內容上多花些精力，在復習的后期對它們多加關照，是更切合實際、更有效益的復習策略。

　重視實驗復習

　　在后期復習階段，大家應在實驗方面多花些力氣，弄清典型實驗的原理、方法，熟練掌握基本的實驗儀器的使用。重視實驗，精心準備實驗也是臨考復習的策略。

　　復習中要尋找理、化、生三科實驗方法上的結合點。特別是實驗綜合題考查考生運用多學科知識的分析能力。此類題目的解決辦法可通過審題，以背景較明顯的某一學科為切入口，結合其他學科知識、技能、方法綜合解決。其中，通過實驗來驗證某些假設的設計題通常要用對照實驗的基本思想，其關鍵是根據實驗要求決定可變因素和控制因素，如2000年高考理科綜合測試第25題。

　　關注社會熱點

　　包括聯系生活實際、工農業生產實際問題，聯系環境問題、能源問題等社會熱點問題，聯系現代科技實際，如納米技術、超導材料等。

　　高考理科綜合能力測試仍以學科內綜合為主。學科間綜合問題可采用每天看一道、做一道的方法。包括完整的分析、求解過程，以拓寬自己的思路。注意理、化、生學科間的知識整合，思考尋找各學科的結合點進行有意識的復習，使三門的知識、解題方法聯系起來。解答理科跨學科綜合題時，首先應認真審讀題，多讀幾遍，弄清題意，找出題目給出的條件與要解決的問題，然后再逐步解題。特別注重對理科綜合中開放性試題的研究。由于開放性問題背景新，其解法往往不拘泥常法，沒有套路，需要創新。可采用以下常用解題策略：如執因索果，直接探求策略;特例引路，猜想證明策略;聯想類比策略等。