理綜“小題”是指高考理綜選擇題，其特點是：題小量大、涵蓋知識面廣、基礎性強、數形兼備、解法靈活，但運算量不大、綜合度較小、賦分值較高。在高考復習階段，不少同學對理綜“小題”并不重視，因此出錯率較高。

　　一、高考理綜選擇題的特點

　　高考中選擇題注重基礎性，體現時代氣息，在注重考查基礎知識、基本方法的同時加大了對能力考查的力度，考潛能、考應用，一個選擇題中常提供一項或多項正確選項，迷惑性較強。近幾年的高考，理科綜合試卷的題型、題量比較穩定，同一學科內題目基本上是按由易到難的順序編排的，有利于考生順利作答。根據對全國高考理科綜合試卷選擇題進行分析和研究，可以發現其具有以下幾方面的特點。

　　1.圍繞主干考“雙基”

　　高考中將物理、化學、生物三科合并成“理科綜合”后，考查的知識覆蓋面必定會大大減小，學科基礎知識和基本技能的考查重點也會有所變化，在鞏固學科主干知識的前提下要特別重視那些緊密結合現實生活、聯系生產實際的知識。以現實生活問題為背景來考查學科基礎知識和基本技能將成為考查“雙基”的一種重要形式。

　　2．各自為主大“拼盤”

　　高考理綜試卷的結構總體上體現為物理、化學、生物三科各自為主，整個試卷的“拼盤”式結構明顯，題目一般都是在學科內部進行綜合。

　　3.立意明確考“能力”

　　理綜選擇題由過去的“知識立意”改為“能力立意”，試卷十分注重考查考生對基礎知識的理解和運用能力，尤其注重考查考生運用信息（即聯系實際）的能力。

　　4.聯系實際新“信息”

　　高考試卷經常出現聯系新科技、聯系生活的題目，如單克隆抗體制備、基因工程的應用；花粉過敏反應等。這實際上是加強了對考生分析問題、解決問題能力的考查。

　　二、高考理綜選擇題的突破方略

　　方法1：直接判斷法

　　根據所學的概念、規律等直接判斷，得出正確的答案。這種方法一般適用于基本不需要推理的常識性試題，這些題目主要考查考生對識記內容的記憶和理解程度。

　　方法2：特殊賦值法

　　試題選項有不同的計算結果，需要考生對結果的正確性進行判斷。有些試題如果考生采用全程計算的方法會發現計算過程煩瑣，甚至有些試題超出運算能力所及的范圍，這時可采用特殊值代入的方法進行判斷。

　　方法3：特例反駁法

　　特例反駁法是在解選擇題時，當碰到一些似是而非并且迷惑性極強的選項時，直接運用教材中有關概念往往難以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列舉反面特例進行反駁，逐一消除干擾項，從而快速獲取正確答案的一種方法。

　　方法4：選項分組法

　　有一類選擇題，可以通過合理想象，巧妙分組進行解答。這類選擇題的題干中有“分別”“依次”等強調順序的詞語出現。先找出最有把握判斷的敘述項，并把它們的位置固定，再與供選項進行比較，最后得出答案。這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。

　　方法5：巧用推論法

　　在平時的學習中，積累了大量的推論，這些推論在計算題中一般不可直接應用，但運用其解答選擇題時優勢就顯而易見了，可大大提高解題的速度和準確率。

　　方法6：篩選法

　　篩選法是根據已經掌握的概念、原理、規律，在正確理解題意的基礎上，通過尋找不合理因素（不正確的選項），將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。

　　方法7：比較分析法

　　如果涉及一個圖像，可以對圖像從上到下、從外到內仔細觀察。如果涉及幾個圖像，可以分別比較不同條件下的相似處和相同條件下的不同處。比較分析法是確定事物之間同異關系的一種思維過程和方法。

　　方法8：等效思維法

　　等效思維法就是要在保持效果或關系不變的前提下，對復雜的研究對象、背景條件、過程進行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉換為我們所熟知的、更簡單的理想化模型，從而達到簡化問題的目的。

　　方法9：信息特征法

　　信息特征法是根據試題提供的各種信息特征（如結構特征、位置特征、性質特征、組成特征、現象特征、數值特征等），進行大跨度、粗線條的分析，推理或聯想的一種方法，可以做到去表象、抓實質，融會貫通，快速求解。

　　方法10：計算推理法

　　計算法是根據命題給出的數據，運用公式推導或計算其結果并與備選選項對照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的量較多，難度較大的題目。