十堰市2015－2016學年度八年級下學期期末調研考試語文參考答案及評分說明

一、積累運用（26分）

1．C  2．B  3．D  4．D  5．B  6．A  7．C（以上7題每題3分）

8．（5分）①且教桃李鬧春風②俱懷逸興壯思飛③衡陽雁去無留意④江山代有才人出，各領風騷數百年。⑤春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（每小題1分，每錯、漏一字扣0.5分，扣完本題分為止）

二、現代文閱讀（28分）

（一）（16分）9.（3分）①對男生實行軍事化管理，對女生推淑女教育。②讓學生明白了不要錯過自己的道理。③用自己的詩人氣質和言傳身教感染學生。（一點1分，意對即可）

10.（2分）不能調換，①本文按照時間順序回憶小學、初中、高中三位老師；②三位老師的教學由習慣培養、練筆練字基本功培養到愛好夢想的影響，層層遞進；③教學影響由群體到個體，由他人到自己，逐層深入，所以不能調換順序。（任答兩點都可；觀點0.5分，理由1.5分）http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/

11.（2分）運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出女孩在嘈雜環境中的安靜與優雅，表現她與眾不同的美。側面襯托小學班主任教育方法的正確，證明他的遠見。（修辭1分，分析1分）

12．（3分）總結全文，深化中心，這句話詮釋了教育的真諦，教育學生就要關注并走進學生的內心世界，教者要以一個培育者的姿態去引導、影響學生的學習與成長。引用德國雅斯貝爾斯的名言，含蓄雋永，極富哲理，耐人尋味，增添文章文采。（結構和內容作用2分，語言作用1分）

13．（3分）C

14.（3分）答案略。答題要點及評分說明：①回憶上學的具體情節或細節；②得體表達自己對老師的思念、感激等情感；③表達對老師的祝福。（表達情感是正面、積極的，具體寫法不求一律，寫其他內容合理亦可；第一人稱敘述；三位老師都寫的不給分）

（二）（12分）15.（3分）真正的閱讀應該是不帶任何附加條件的，但如今人們對閱讀的認知、需求發生了扭曲，致使很多人的閱讀目的不再單純。作者希望閱讀回到沒有功利性、實用性等目的的純粹中，回到享受、回到閱讀本真。

16.（3分）文章按照先分后總的思路展開論述。首先通過李克強答記者問時提到的閱讀話題的例子，引出話題；接著分析全民閱讀量長期低迷的原因；然后論述讓閱讀回歸為享受的

方法；最后總結全文，明確論點，說明閱讀回歸享受的意義與影響。

17．（3分）示例一：青少年正是讀書的黃金時期，我們應該多讀“無用之書”，以拓寬視野、豐富精神和凈化心靈。如我讀了《魯冰遜漂流記》，魯冰遜勇敢、堅強、樂觀的精神激勵我面對并努力克服學習和生活上的一切困難。我將堅持多讀“無用之書”。示例二：我們平時讀書，不愛讀文學名著，就連讀教材也是為了應付考試，功利性太強，讀了多年書，收獲很小。因此，我們要多讀“無用之書”。（談認識+舉例子；言之成理即可）

18．（3分）B

三、古詩文閱讀（16分）

（一）（12分）19．（3分）C

20．（3分）里面夾雜著劈里啪啦的房屋倒塌聲，烈火燃燒的爆裂聲，呼呼的風聲，成百上千種聲音一齊響起來。（抓住“間”“力拉”“崩倒”“齊作”等關鍵字詞，翻譯準確即可）

21．（3分）D

22．（3分）剪紙、皮影戲、吹糖人、川劇變臉、核雕、彩繡、年畫等。建議：①多開展民間藝術活動，建立民間藝術博物館等，加強民間藝術宣傳，讓更多人了解民間藝術；②政府扶持，培養民間藝術的傳承人；③選擇性開發民間藝術，讓民間藝術更具有時代性。（建議要具體可行，答其他建議，正確合理也可；舉例和建議各答出兩點即可；民間藝術舉例1分，建議2分）

（二）（4分）23．（2分）A

24．（2分）示例一：構思巧妙，將多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，創造出一種蕭瑟、蒼涼的意境。示例二：借景言情，通過秋天特定景物的渲染，創造出一種蕭瑟、蒼涼的意境，襯托天涯游子孤寂凄楚的心情。示例三：語言精練而意蘊豐富，比如，前三句十八個字，共寫了九種景物，一字一景，加上各個景物前極精煉的修飾語，使得每種景物都有其鮮明的個性，將原本沒有關系的景物構成一個統一的整體，使讀者產生豐富的聯想和想象。示例四：全曲不著一“秋”，不寫一“思”，用景物點染“秋”，用景物表現“思”，把秋思寫得非常凄惻。（任選一點，表述明確即可；從其他角度分析，合理亦可）

四、寫作（50分）

基本標準：成文成篇，中心基本明確37分以上；

          中心明確，內容具體，語言準確、流暢40分以上；

          中心明確，內容充實，語言或寫法有特色、有創新45以上；

          其他情況酌情給分。http://zhongkao.xuecan.net/moniti/yuwen/