武漢市2015屆高中畢業生五月模擬考試語文試卷

參考答案與評分說明

1.C（A項，與-yù；B項，逶-wēi；D項，紕-pī ）

2.A（B項，解嘲；C項，編纂；D項，畢其功于一役）

3.B（較量：用競賽或斗爭的方式比本領、實力高低，計較；砥礪：本為磨刀石，引

申為磨煉、勉勵。宜選“砥礪”。牽制：拖住使不能自由活動，多用于軍事；羈絆：纏住了不能脫身，束縛。宜用“羈絆”。虛張聲勢：假裝出強大的氣勢；虛與委蛇：對人假意敷衍應酬。宜用“虛與委蛇”。表里如一：思想和言行完全一致；入木三分：形容議論、見解深刻。宜選“入木三分”）

4.D（A項搭配不當，“素質”與“完善”不搭配，應為“提高”。B項，“對于濫用

網絡語言的做法是應該受到批評的”句式雜糅。C項成分殘缺，在“遴選”前加“針對”）

5.B（賈府在“烈火烹油、鮮花著錦之盛”中，已逐漸顯露出不可挽回的衰敗氣息，

冷子興之言、秦可卿托夢等諸多情節，對此都有暗示）

6.D（原文“藝術既是對客觀的反映，同時又是主體的創造”）

7.C（“柳絮”“桃花”比喻乘風亂舞、隨波逐流的勢利小人。這兩句都是寫

“丑”，表現了詩人對黑暗現實的不滿）

8.A（“這種快感是美的對象所不能給予的”理解不當。“審美快感”與“審丑快

感”是非常復雜的美學問題，二者很難簡單地區分優劣）

9.A（慢：怠慢，懈怠）

10.C（①介紹光武帝起兵時面臨的局勢；⑤是介紹曹操立下的功勞）

11.B（曲解文意，原文是說光武帝在征戰中依然能夠重視教化）

12.（1）軍事上的功業已經建立，教育和感化的德政也普遍推行開了。（“既”1

分，“洽”1分，句意1分）（2）那些忠誠、厚道、清正、有修養的人，哪里只是受到官員們的尊重，也被百姓仰慕。（“其”1分，“見……于……”1分，句意1分）（3）然而各州郡掌握軍隊、占據地盤的人，雖然互相吞并，但還沒有不以尊崇漢朝為理由的。（“吞噬”1分，“辭”1分，句意1分）