1．【A]B項夜排檔(dang);C項擁躉（dun）；D項撒手锏(Sa)。
2．【D】A項“有”改為“由”；B項“含”改為“涵”；C項“炫”改為“眩，，。
3．【B】“雪泥鴻爪”比喻往事遺留的痕跡。這里應改為“吉光片羽”，比喻殘存的珍貴文物。
4．【D】A項重復累贅。際，即彼此之間。“國際”自然是指國與國之間。其后再加上“間”
便成了疊床架屋。將“國際間”改為“國家間”。B項語序不當，并纏夾不清。應該
說防范事故，化解風險；C項成分殘缺，在“發展”后加上“軌道，，。
5．“Duang”成為2015年首個網絡熱詞
6．因為我最了解他的心。
7．【觀點1】支持恢復部分有文化含量的繁體字。【觀點2】反對恢復繁體字，主張繼續使
用簡體字。【觀點3】主張識繁用簡。（觀點明確2分：要求寫出兩點理由，各2分。）
8． 【D】
9．【B】文中未提及約翰·托寧因對莫奈旅居倫敦期間的作品的研究而使其對天氣狀況的
研究取得了突破性的進展，也不是說…開始就研究莫奈作品的
10.要點： (1)當時的工業革命導致了污染加重。 (2)藝術作品是客觀現實的反映，藝
術家忠實于生活。 （寫出1點1分，寫出2點得3分）
11．要點：(1)父親的病情是我深刻的生命體驗，表現了中年人的糾結和無奈； (2)敘述父親的病情，奠定了全文枯淡落寞的基調；(3)插入父親病情的敘述，突出了散文“形散神聚”的特點o (4)使得標題“午后的書房”（或者回答“文章內容”）更具豐富的內涵和張力。答出一點給2分，以后每多一點給1分，滿分為止。意近即可。
12.要點：(l)點題：揭示午后的時段；(2)結構：首尾照應，使文章內容盛在書房這個容器
里；(3)情感：通過控制燈光的亮度，暗示人物的心境。共4分。答出一點給2分，以后每多一點給1分，滿分為止。意近即可。
13．要點：用擬人手法，生動描寫了薄暮降臨書房的情狀。烘托了作者落寞而無奈的心情。言有盡而意無窮（或留給讀者豐富的想象空間）。共3分。每點1分。意近即可。
14．要點：(1)父親已高齡；(2)偏愛午后書房的微暗；(3)享受昏暗和薄暮的天色；(4)年歲漸長，喜歡喝茶；(5)講授康樂生命末期的作品，最有感慨；(6)此文心態和筆調帶有中老
年人的糾結和從容。共4分。每點1分，寫出4點即可。
15．要點：書房連著人生，人生本有悲歡。所以，書房這段時光是五味雜陳的。既有自在
而閑適的，（例子），也有落寞枯淡的，（例子），也有糾結而疲累的，（例子），更有中
年人的豁達和從容，（例子）。共5分。總述1分，分述并舉例4分。意近即可。
16．【A】（舉：參加科舉考試）
17．【C】（A表修飾／表轉折B給／向 C竟D介詞，和／連詞，和）
18．I:B]（季，排行最末的。胡綰并非靈龕驛將妻的長兄。）
19．驛將奔騎而送／復逾一驛／尚未分離／廖君不顧其物／驛將執袂／各恨東西／物乃
棄于林野（每對一處得0.5分。）
20.(1)（年輕人）過了好…會兒才又說，希望把后事托付給他，其他的話已經說不出來
了。（重點詞語：唯，余）
(2)我是男子漢，對古今做人的道理還是略知一二，偶然安葬了一個同科應舉的人，
不應該接受這樣貴重的物品。（重點詞語：仆，同流，當，茲）
21．小令 流水或者江水
22.嚴詞主要抒寫離別之恨。一曲哀弦，愁腸欲斷。揚帆轉舵，蒲帆如心情般沉重。離別
在即，愛人佇立樓頭，淚眼相送。碧草黃柳更反襯離別的憂傷，離愁別恨恰似流水般
綿長。（2分）辛詞名為送人而作，雖有離別之恨，但更多的是身世浮沉、世道艱難之
恨。“功名馀事且加餐”是詩人壯志難酬的憤激之辭。“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”既寫行人前路茫茫，亦含小人當道蒙蔽世人之意。“今古恨，幾千般，只應離合是悲歡”，
用反問句表達“離別并不是唯一可悲可恨之事”這層意思。“江頭未是風波惡，別有人間行路難”，含蓄表達“人世險惡、世道艱難更勝離別之恨、行旅之悲”這層意思。（3分）
要分別寫出二首詞抒發“恨”的不同內涵。意近即可。
23.自暴自棄。1分。
24.主旨：做人不能自暴自棄，而要居仁由義。1分。
看法：(1)仁是每個人安身立命的所在，義是人生應當遵循的正道。思想、言行符合仁義的原則并沒有想像的那么難，只要我們遵循本性而行。(2)加強自身修養，“居仁由義”是成就事業的前提。講出一點給2分，講出二點給3分。言之成理即可。
25.(1)飛湍瀑流爭喧胚 林崖轉石萬壑雷
(2)寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟
(3)．廊腰縵回 鉤心斗角
(4)不患寡而患不均． 不患貧而患不安
(5)間關鶯語花底滑 幽咽泉流冰下難
26.參照高考評分標準
【參考譯文】
廖有方，唐憲宗元和十年參加科舉考試落榜后游歷蜀地。走到寶雞的西面，住進驛站，忽然聽到呻吟之聲，仔細…聽，呻吟之聲氣息微弱。于是在隔壁屋子里看見…‘個貧病交加的年輕人。廖有方問他生了什么病，從哪里來，到哪里去。年輕人勉強地回答說：“我辛辛苦苦參加了幾次科舉考試，卻遇不到一位賞識我的人。”他用眼斜視廖有方并給他磕頭，過了好一會兒才又說，希望把后事托付給他，其他的話已經說不出來了。廖有方想要為他治病，但是不一會兒這個年輕人就死了。于是，廖有方將自己所騎的馬和鞍具賣給了村里的富豪，買了棺材安葬了他，只是遺憾不知道這個年輕人的姓名。同是參加科舉考試的人，卻在歸家險途中凄慘地斷送了性命。廖有方又為他題了碑文：“感嘆你死了只留下一副軀殼，你曾幾度在考場費盡心力。只為你我半面之緣為你抒寫悲痛，不知哪里是你的家鄉。”
后來廖有方從西蜀回來，取道東川路，到靈龕驛站。驛站官員把他接到自己家中。等到見到驛站官員的妻子，只見她穿著喪服，拜了兩拜，泣不成聲，悲傷得好像支持不住。整天不離有方左右，陪伴聊天，如同對待自己的至親。廖有方在此逗留了半個月，就連仆人和馬匹都吃喂得很好。主人備辦山珍，極盡賓主的情意。廖有方不知道這是什么原因，心里很是恐懼警惕。臨別之時，驛站官員的妻子又悲傷地哭了起來，贈送給廖有方繒錦一馱，價值數百千錢。驛站官員說：“您今年春天所安葬的叫做胡綰的秀才，就是我妻子最小的兄長。，，有方這才知道死者的姓名。他也講了當時安葬年輕人的情形和懷念的話，但是不肯接受所贈送的財物。驛站官員和他的妻子堅決請他收下。廖有方又說：“我是男子漢，對古今做人的道理還是略知…二，偶然安葬了…，‘個同科應舉的人，不應該接受這樣貴重的物品。”說著便催馬往前走。驛站官員也騎著馬送他，兩個人又經過一個驛站，仍然沒有告別。廖有方看都不看所贈財物，驛站官員拉著他的衣袖，雙方都遺憾分手，各奔東西，贈禮竟被棄擲在荒野叢林。
鄉里主管教化的鄉老將廖有方的仁義之舉上報到州里，州升官又上報給朝廷。文武百官知道了都想結識廖有方，一起向皇帝推薦。第二年，李逢吉主持科舉考試，廖有方被錄取。他改名叫游卿。他的聲名傳遍了全國，成為大唐有名的義士。那個靈龕驛站的官員戴克勤，朝廷給他所居之地的節度使發出文牒，把他提拔到驛站的最高職位。戴克勤的聲名和廖有方的一樣遠播。
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