2015貴州八校聯盟高三第二次聯考語文答案
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命題：遵義四中 高三語文備課組     
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
1.C  “其他地區少有出現出現霧霾”，原文未說，屬無中生有。
2.D  “必然使空氣中帶有細菌和病毒”錯誤，第四段中為“往往會帶有細菌和病毒”。
3.C  “就一定能減少空氣中氮氧化物的含量”等說法錯誤，第六段中為“減少空氣中氮氧化合物的含量”。
二、古代詩文閱讀（共36分）
(一)文言文閱讀（19分）
4．A(“造”的意思是造訪、拜訪。)（3分）
5．C此題可通過結構分析法推斷。古人為文往往追求對稱，處于對應位置的詞語大多在意義上呈現出相同、相近或相反、相對的情況，可以據此推斷。如“己雖能，仍就……，己雖多，仍就……”“內…… 外……”“中……容……”（“仍就”是連詞不能斷開）（3分）
6．C ( 下詔褒揚是帝幸太學觀釋菜一事中孔穎達上《釋奠頌》后的事。)（3分）
7．（1）老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。 （5分）
譯：名師名儒恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。(譯出大意2分。 “恥” “陰” “匿”四處，每譯對一處給1分)
（2）若其據尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。（5分）
譯: 如果那人憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離。（譯出大意2分。“據” “侍” “乖”三處，每譯對一處給1分）
譯文：
孔穎達，字仲達，是冀州衡水人。八歲就從師學習，一天能夠誦記千余言，還能默讀熟記《三禮義宗》。長大以后，通曉服氏的《春秋傳》、鄭氏的《尚書》、《詩經》、《禮記》，王氏的《易經》，擅長寫文章，精通推算歲時節侯的方法。曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內，起初對他不很禮遇。當他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。
    隋朝大業初年，考中明經高等，授任河內郡博士。隋煬帝把天下儒官召集到東都，下詔國子秘書學士參與議論，孔穎達最為突出，而且年齡最小，老師及有修養的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。補任太學助教。隋朝末動亂，他到虎牢去避難。
    太宗平定洛陽，授任他為文學館學士，升任為國子博士。貞觀初年，封曲阜縣男，轉任給事中。當時太宗剛剛即位，孔穎達幾次進獻忠言。太宗問他：“孔子稱許的‘有才能的人卻向沒有才能的人請教，知識多的人卻向知識少的人請教，有才能卻像沒有才能一樣，知識淵博卻像知識貧乏一樣’，說 的是什么意思？”他回答說：“這是圣人教導人們謙虛而已。自己雖然有才能，仍能向沒有才能的人去請教自己所不能的事情；自己雖然知識很多，仍能從知識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內心有道，外表好像沒有一樣；里面雖然充實，表面就像空虛一樣。不只是平民應該如此，國君的品德也是這樣。所以《易經》上說‘在蒙昧中默養正道’，‘隱蔽聰明來治理百姓’。如果憑借至尊的地位，炫耀聰明，依仗才能而肆意行事，那就會上下不能通達，君臣之道互相背離。自古以來，沒有不是因為這個原因而滅亡的。”太宗稱贊他講得好。授國子司業，過了一年多，以太子右庶子兼司業。孔穎達和諸儒一起商議歷法和明堂禮儀之事，大多采用他的意見。因為議論撰著有功，加授散騎常侍，賜予子爵。
    皇太子命令孔穎達撰著《孝經章句》，他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子的過失，賜給他黃金一斤、絹一百匹。過了很久，拜祭酒，在東宮充任侍講。太宗親臨太學參觀學生入學時祭祀先圣先師的典禮，命令孔穎達講經，講經結束進獻《釋奠頌》，太宗下詔表揚他。后來太子稍有不遵法度的行為，孔穎達就直言批評不止，乳夫人說：“太子已經長大了，不應該屢次當面批評他。”他回答說：“我蒙受國家厚恩，即使死了也不遺憾。”還是常來懇切規勸。后來退休了。去世后，陪葬昭陵，追贈太常卿，謚號為憲。
　　當初，孔穎達和顏師古、司馬才章、王恭、王琰奉召著《五經》義訓共百余篇，號為《義贊》，皇帝下詔改為《正義》。雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。皇帝下詔又命令裁定此書，事情沒有完成。永徽二年，高宗下詔令中書門下與國子三館博士、弘文館博士考核訂正此書，這時尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔最終加以增刪，此書才頒行天下。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
8.①本聯運用了對比、反襯手法（2分）②有”與“無”形成強烈對比，“有”是為了反襯
“無”（1分），③以此體現自己失意落魄、渴望得到君王賞識重用的復雜心情。（2分）
（答滿兩種手法滿分，有其它答案言之成理即可。）
9. ①白詩既有對友人歸京的擔憂、欣羨之情，又有對自己失意落魄、渴望得到君王重用，并對友人寄予厚望的期許之情。（3分）②賀詩表達了自己對山水風光的熱愛，對功名利祿的淡泊，卻被束縛不可解、欲歸隱田園而不得的無奈苦惱。（3分）
【簡要賞析】
《送客歸京》：首聯敘寫朋友歸京，千里迢迢，不知何時才能回到長安；作者對朋友行路的擔憂與二人深厚情誼躍然紙上。頷聯以輕快筆調，想象朋友在煙雨朦朧的三峽渡口登舟而去，抵達京城時，快馬揚鞭，意氣風發穿行于繁華街市的情形，無比欣羨。頸聯對仗工整，運用對比反襯手法，敘寫想到自己依舊羈旅在外，雖有美酒為朋友餞行，卻沒有書信寄給君王，不禁又黯然神傷起來。尾聯對朋友寄予厚望，希望朋友歸京后替他向君王傳話，請君王回憶當年科考放榜時君臣一起在曲江池宴飲歡談的美好情景。
《東城送客馬上》：前兩句寫晌午時分，孤煙裊裊，朋友乘船從城東離開時，詩人遠遠望見一池春水中雙宿雙棲的鴛鴦，心中生發出對自然美景的無限熱愛。后兩句寫漁童如果懂得滄浪歌中寄寓的“盛世施展才華，亂世獨善其身”的道理，就會嘲笑汲汲于功名利祿的自己，以此抒發了詩人自己被塵世功名利祿束縛，欲歸隱而不得的無奈苦惱。
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？
（2）曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒；
（3）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
三、文學類文本閱讀(25分)
11. (25分)
（1）（5分）答B給3分，答D給2分，答E給1分，答A、C不給分。（E項“不失夸張的表達”錯，其余正確。A項“準備不夠充分，對打贏這場官司毫無信心”曲解原意，錯。C項“這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害”錯。）
（2）（6分）
①文章開頭巧設懸念，以被告方律師戈爾德知道自己已輸這一情節引出下文，也激發起讀者的興趣；
②文章標題《趁機勒索》是貫穿全文的線索，串聯起羅杰斯太太和戈爾德兩人分別勒索的故事；
③文章先揚后抑，先以羅杰斯太太的故事刻畫了戈爾德正直的形象。又筆鋒一轉，揭露戈爾德的貪婪虛偽，情節出乎意料，又在情理之中。
（一點2分，三點滿分，有其他合理分析也可酌情給分。）
（3）（6分）
分別指：第一處是指羅杰斯太太趁鐵路意外事故勒索更多的賠償，
            第二處是指戈爾德趁電梯事故欲對大樓管理機構勒索賠償；（2分）
    作用：是趁機勒索的具體內容，推動情節發展；
          ‚是主人公思想轉變的催化劑，有助于刻畫人物形象。（4分）
（4）（8分）
①揭露了人性的貪婪，文中羅杰斯太太用穿戴胸衣來造成自己腰部受傷，以此來勒索更多的賠償，以及戈爾德假裝電梯事故中受傷，這些都暴露出人性的貪婪；（3分）
  ②揭露了人性的虛偽，文中戈爾德義正言辭，一再強調要提防羅杰斯太太的勒索行為，而自己抓住機會也在趁機勒索，言行不一，虛偽至極；（3分）
  ③人性中的弱點的確存在，無法否認，但我們應恪守本心，堅守準則，不隨環境變化而改變初衷，戰勝自己的弱點，而不能任它擺布。（2分，若有其他觀點亦可，但價值觀必須正確）
（有答“人性的懦弱，隨著環境的改變而改變，立場不堅定者”也可給分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12.(25分)
（1）（5分）答B給3分，答E給2分，答D給1分；答A、C不給分。A、“支持胡適的觀點，并得到了胡適的賞識”屬于無中生有，“兄長周祜昌的指點”有誤，原文是“他囑周汝昌查證”。C、“因而有些人認為他保守落后，甚至冥頑不化。”不準確，原文是“也許有些人看我很保守、落后,甚至冥頑不化”是作者的主觀推斷，并非客觀事實。D．“晚年雙耳失聰”有誤，是1954年，那時周汝昌還不到四十歲。
（2）（6分）
①因癡迷《紅樓夢》，他給書齋取名為“脂雪軒’。
②他不記得自己和家人的生日，卻對曹雪芹的生日、忌日記得一清二楚。
③他為劉旦宅先生《石頭記人物畫》中的40位人物每人配寫了一首詩，令畫冊生色不少。
④從1947開始，他對紅樓夢的研究長達60來年，所著的《石頭記會真》花去了大半生的時間。
⑤他的研究著述涉及紅學領域的各個層面，廣泛而深刻。
⑥在中年雙耳失聰、老年近乎失明的情況下，克服一切困難，堅持研究，取得了豐碩成果。
（每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分）
（3）（6分）
①書法方面：創立周體書法，特點是“橫逸飛動、作草如真。
②詩詞方面：與名家唱和，頗受賞識；造詣高，所選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學林推重。
 ③翻譯方面：把《文賦》《二十四詩品》譯成英文，把《西風頌》以《離騷》文體譯成中文。
④ 紅學方面：將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發揮出來，使“紅學”實證研究開始體系化、專門化；出版紅學研究專著數十部，涉及紅學領域的各個層面。（6分）
（每點2分，答出三點即可得滿分，概括出一方面并舉出一個例子來說明即可。照抄原文，沒有概括的視情況扣1—2分。沒有概括只舉例，或有概括沒舉例，不給分。）
（4）（8分）
①廣博的學習，深厚的積累：多領域的研習，在書法、詩詞等中華文化上有精深造詣，奠定了研究紅學的基礎。
②癡迷、執著、堅持的精神：身體多病，中年失聰，老年失明，但他從30歲起研究紅學，專注、癡迷，甘受挫辱而不悔。
③認真細致的工作態度：做查證工作時，一絲不茍，遍查燕大圖書館。
④既善于繼承又努力創新：借助胡、顧、俞的“曹、賈互證”方法，將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化。
⑤淡泊名利，生活簡樸：蟄居小樓，屋內陳設簡單，快樂地沉浸在自己的研究中。
（每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分）
五、語言文字應用（20分）
13.C  駭人聽聞：使人聽了非常驚懼；聳人聽聞：故意夸大事實，使人們聽了感到震驚。循序漸進：指按照一定的步驟、次序逐漸深入或提高；按部就班：按老規矩辦事。風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱辛；形容旅途奔波，忙碌勞累。
14.A  B：成分殘缺，在“不尊重原創”的后面加“的情況”； C：關聯詞搭配不當，“即使”改為“雖然”；D：成分殘缺，“一名美國公民參與奪回提克里特行動的伊拉克軍隊實施了自殺式襲擊”改為“一名美國公民對參與奪回提克里特行動的伊拉克軍隊實施了自殺式襲擊”
15.B 邏輯順序。⑥“都是對原始文化的繼承”承接上一句的“中國民間年畫藝術和世界各地的多民間藝術”。排除C、D。③“中國民間也逐漸形成了一系列的藝術意象符號”后接舉例說明“如”。排除A。
16.①將余額寶內的資金轉出或網購②再少的錢也能獲得增值的機會3又能隨時用于消費(如有其他答案，言之成理，即可得分。字數超出要求，酌情扣分。)
17.①中國青年的失業率隨著其受教育程度的增高而增高，美國青年則相反。（3分）②中國大學畢業生報考公務員的比例總體上呈上升趨勢。（3分）（如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分；字數超出要求，酌情扣分。）
寫作立意:
盲人根本看不見，卻提著燈籠行走，原意是諷刺一個人不用腦子思考，盡做一些多此一舉的事。也可翻出新意:盲人提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到自己，不會誤撞到自己，這樣就可保護自己的安全。盲人在保護自己的同時也幫助了別人，為他人著想，實際上也能惠及自身，為善至樂。
從朋友提建議到最終路人撞上盲人的角度看用心與效果之間是有距離的。 
適用范圍：用心與效果、付出與回報、幫人與幫己。   
參考立意：1.要換位思考。2.用發展的眼光看問題。 3.幫助別人應從他人的實際出發。
其他角度：1.為善者至樂。2.予人方便，予已方便。3.給予就是獲得。
參考擬題：《推己及人，點亮心燈》《再次點亮你的燈籠吧》《彼所不適，勿施于人》《助人者自助》《為自己也是為他人》《贈人玫瑰，手有余香》
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