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2014鄭州三模語文試題及答案：已經更新。  

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鄭州市2014年高中畢業年級第三次質量預測語文參考答案

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
　　1.C（宋代“籌算除法歌訣”已經出現并不能作為“至遲在宋代算盤就已出現”的證據）
　　2.D（“中國珠算申遺成功以后，迅速傳到……”時間錯誤。從“方興未艾”一詞來看，韓、日、東南亞地區珠算早就比較盛行。）
　　3.D（“不應再關注其計算功能”絕對化）
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
　　　4.A（坐：因為）
　　5.B（②是說高儉受時任雍州牧的太宗親近敬重；③是說高儉的建議很有分量；⑥是說皇上很關心高儉）
　　　6.D（不是他建議皇上修正姓氏，而是皇上下詔修正姓氏）
　　　7.（1）不久適逢天下大亂，朝廷政令斷絕。高儉長期在南方，不知道母親的音信，北還的心情更加迫切。
　　譯出大意給2分；“尋”（不久，隨即）、“問”（音信，書信）、“彌”（更加）三處，每譯對一處給1分。
　　（2）（高儉）還趁著閑暇之日薦舉文人，舉行文會，同時命儒生講經論史，勸勉激勵后輩學生。
　　譯出大意給2分；“因”（趁著）、“汲引”（薦舉，提拔）、“兼”（同時）三處，每譯對一處給1分。
　　　注意：①關鍵詞與“大意”不重復扣分；②關鍵詞譯成近義詞也可；③“關鍵詞”翻譯從嚴，“大意”翻譯從寬。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
　　　8.①運用疊詞。“擾擾”、“悠悠”，突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁思慮不盡；增強語言的韻律感。②質樸（通俗易懂）。全詩語言不事雕琢，近而不淺，質而不俗。③率真。全詩議論抒情自然率真，直截爽利，好惡分明。[5分；答出一點給2分，答出兩點給5分；如答“對仗（或“對偶”）工整”，并能結合詩句進行簡要賞析亦可]
　　9.這首詩抒發了詩人厭倦世事、鄙棄儒家傳統觀念、追求自由（或“任情”）人生的思想感情。首聯寫人生百年世事紛繁，表達對世事的厭倦；頷聯以日出日落之隨意、河水流淌之任情反襯人生的不自由，表達對自由的渴望；頸聯指責“禮樂”囚禁“姬旦”，“詩書”縛住“孔丘”，表達對儒家觀念的批判和鄙棄。最后一聯寫詩人寧愿以睡忘世，以酒消愁，表達其忘懷世俗、唯求適意的人生態度。[6分；加點的三種情感，答出一點給1分（意思對即可），如有適當的分析，再給1分；如沒有按照先總后分的格式答題，只要能結合詩句把其中的情感分析出來，言之成理即可]
　（三）名篇名句默寫（6分）
　　　10.（1）水何澹澹         山島竦峙
　　　　（2）亦余心之所善兮   雖九死其猶未悔
　　　　（3）遙想公瑾當年     羽扇綸巾
　　（6分；每句1分，有錯別字該句不得分）
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