孝感市2014—2015學年度高中二年級學年統一考試

歷史參考答案

26.（16分）

（1）觀點：天理為世界的本原和最高道德標準；人欲與天理對立而不可調和；存天理，滅人欲。（3分）

主要背景：唐末五代以來社會風氣日下，宋代儒家學者為了從學問上挽救人心；唐代韓愈等人倡導的復興儒學運動；理學家發展了漢唐儒學的思想，并雜揉了佛、道的思想；統治者的提倡；宋代私人講學風氣的盛行和印刷術的普及；等（答出其中3點即可，5分）

（2）材料一是扼殺人性；材料二是重視人性。（2分）

（3）從人文主義發展到理性主義；從關注人性到關注人權；從主要批判封建神學到批判整個封建專制制度及其思想體系，構筑了未來理性社會的藍圖。（6分）

27.（18分）

（1）電訊（電報、電話）、電鍍、電光（照明）和電力工業四個階段。（4分）

電氣技術的應用需要經濟的發展和社會生活的需要。（2分）

（2）科學家職業化；科學研究專業化；科研成果直接推動技術革命。（4分）

發電機和內燃機的發明和應用。（2分）

（3）資本主義國家的經濟發展迅速，但各國的發展不平衡；世界貿易快速增長（或世界經濟的整體化趨勢加強）。（4分）第二次工業革命促進和推動了這種變化。（2分）

28.（16分）

（1）商鞅變法：廢除井田制，確立土地私有制。（2分）原因：井田制基本瓦解，維護新興地主階級利益。（2分）

孝文帝改革：實行均田制。（2分）原因：土地兼并嚴重，階級矛盾尖銳，為了維護北魏的統治。（2分）

（2）共同點：都打擊了舊勢力；都有利于加強中央對地方的統治。（4分）

（3）因素：符合時代潮流；最高統治者支持；措施要合理；執行要堅決果斷；注意改革策略。（4分，舉出四點即可，其它言之有據亦可）

29.（16分）

（1）對日本的戰略轟炸；美國海軍的優勢；蘇聯的參戰；日本經濟的脆弱性；美國強大的綜合國力；美國投放原子彈；多種因素的合力。（8分）

（2）日本戰敗的決定性因素是世界反法西斯同盟國力量綜合作用的結果。美、蘇、中的作用都只是其中的因素之一。日本在中國戰場、太平洋戰場的失利和失敗都有同盟國在起作用；到了戰爭后期，由于各種內外因素日本已很難支撐其戰爭機器了。美國作用決定論忽視了中、蘇的重要作用；蘇聯作用決定論則忽視了中、美力量的重要作用，帶有主觀性。原子彈決定論更為偏頗，投放原子彈的目的是為了減少美國地面部隊的人員傷亡，加速了日本的投降；蘇聯出兵的作用也是如此。（8分）（其它觀點言之有據亦可）