第一層面：基礎學科拔尖創新人才培養

泰山學堂
作為首批入選教育部“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”的高水平大學之一，山東大學2010年成立“山東大學泰山學堂”，全面負責山東大學“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”的實施，由世界知名數學家、中國科學院院士彭實戈教授出任院長。旨在培養能夠成為基礎學科領軍人物并躋身國際一流科學家隊伍的拔尖創新人才
泰山學堂廣泛利用國內外優質教育資源，借鑒世界一流大學的經驗，重點在培養模式、學生遴選、教學方法、制度創新等方面大膽探索和實踐。目前依托數學、物理學、化學、生物學、計算機科學等5個學科，通過選拔具有培養潛質的一流學生，為其配備一流師資，創造一流學習條件，營造一流學術氛圍，提供一流的管理等“五個一流”的建設，探索具有山大特色的中國拔尖創新人才培養模式。
對于進入泰山學堂的學生，學校將按照“本博貫通”模式進行長周期培養和精英教育。為其制定個性化的培養方案，實行彈性化管理，實施住宿學院制、游學制和導師制相結合的學習和管理模式，實行小班授課，加強研究性和研討式教學，不斷優化課程體系，選用國際一流教材，使優秀學生在本科期間擁有在世界一流大學進行學習和研究的經歷。為有志于從事基礎學科研究，有志于成為世界一流科學家的優秀學子提供肥沃的土壤、廣闊的空間和良好的機遇。
招生計劃：數學、物理學、化學、生物學、計算機科學專業，每個專業取向各15名左右。選拔方式：
1.通過高考提前批次錄取。錄取的學生直接獲得參加面試選拔的機會。
2.入校后選拔。達到山東大學2013年新生入學獎學金條件、高考單科成績特別優秀或具有某一學科潛質的理科考生，經學生本人申請、學院推薦，填寫《山東大學2013級泰山學堂選拔申請表》，由學校專家委員會進行考核確定人選。
 
尼山學堂
為充分發揮山東作為孔孟故里、儒學發祥地的地域優勢和山東大學“文史見長”的學科優勢，培養傳承、研究、創新和傳播中國古典學術的高水平專門人才，服務于國家文化軟實力提升戰略，學校設立“山東大學古典學術人才培養實驗班”，作為山東大學古典學術人才培養的校級基地，并命名為“尼山學堂”。
一、培養目標
按照古典學術自身的特點和發展規律，培養一批學科基礎寬厚，能夠潛心中國古典學術研究，繼承、研究、創新中國古典學術和傳統文化，培養能夠在古典學術領域“繼絕學、鑄新知”的拔尖人才。
二、培養模式
1.采用“1+3+3本碩貫通模式”。“1”為通識教育階段，“3+3”為三年本科+三年碩士研究生培養，課程打通安排。
2.實行小班授課，實施導師制，設班級導師；研究生階段實行導師小組制，導師小組應具有跨學科性質。
3.加強與海內外高等學校和研究機構的交流與合作，特別是加強與港澳臺地區國學研究和教學機構的交流與合作，加強與世界知名漢學家和漢學研究機構的合作。學生在學期間可以跨校園、跨國境選課、參加專題研討或培訓，實行協同育人和國際化培養。
招生計劃：20人
選拔方式：
1.通過高考提前批次錄取。錄取的學生直接獲得參加面試選拔的機會。
2.入校后選拔。通過教師推薦、學生自薦，教授小組筆試與面試相結合等方式在學校各專業大二學生中進行選拔。
 

第二層面：應用學科卓越人才培養

我校應用學科卓越人才培養計劃包括“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越醫生教育培養計劃”和“卓越法律人才教育培養計劃”三個改革計劃，旨在借鑒世界先進的應用學科人才培養的成功經驗，創建中國特色應用學科人才教育模式，通過高校和行業企業、高校與醫院和醫學科研機構、高校與司法檢察部門的密切合作，著力提高學生的實踐能力，培養造就創新能力強、適應社會發展需要的優秀應用型人才。該計劃實行本科、碩士、博士三段制，采用學校與用人單位聯合培養模式，實施雙導師制和動態管理，聘請行業和領域的知名專家學者參與培養方案制定、課程建設和教學過程，加大實踐教學力度。學生在本科學習期間都將具有長短期行業、企業實務部門實習的經歷，優秀學生可以獲得推薦免試攻讀碩士研究生資格。
目前山東大學已經設立了“機械設計制造及其自動化”、“電氣工程及其自動化”、“自動化”、“材料成型及控制工程”4個卓越工程師培養試驗班，并啟動了“卓越法律人才教育培養計劃”和“卓越醫生教育培養計劃”兩類試點工作。
招生計劃：每個卓越試點專業40人左右選拔方式：
1. 通過高考提前批招生錄取。
2. 入校后選拔。錄取進入相關專業大類的學生，經個人申請、參加學校組織的選拔考試合格后，即可進入相應的卓越班學習。
 

第三層面：交叉學科復合人才培養計劃

山東大學本科和研究生層次教育覆蓋十二大學科門類，擁有118個本科專業，學科綜合優勢明顯。為了充分發揮學科綜合的優勢，自2000年開始，學校打破學院界限，通過交叉融合的方式舉辦了一系列雙學位班，合作培養社會急需的復合型高端人才。
 
 

文科類	理工類	醫學類
尼山學堂	金融工程	臨床醫學八年制
英語 + 法學（五年制）	保險精算	護理 + 管理
小語種 + 法學	制藥工程	公衛 + 管理
英語 + 國際政治	生物醫學工程	臨床藥學
小語種 + 國際貿易	工業生態
文科 + 教育學（對外漢語）	電子商務
	數字媒體技術
	物聯網
	資源循環科學與工程

另外，在經濟、管理、法學、文學、信息、數學等學生需求量大的專業開設雙學位班、輔導班。
選拔方式 ：新生入學后，可以自愿報名，參加考試選拔，錄取后轉入相關專業學習。

第四層面：科教協同育人計劃

華羅庚班
由中科院數學與系統科學研究院與山東大學合作開辦的拔尖創新人才實驗班。以培養學生具有扎實的數學與應用數學基礎，從事數學或相關領域研究工作的最高層次精英人才為目標，由中科院和山東大學最優秀的學者和教授任課和擔任導師。學校每年從大一學生中選拔約30 名學生進入“華羅庚班”學習，將有部分優秀學生直接保 送中科院數學與系統科學研究院攻讀碩、博學位。
嚴濟慈物理英才班
由中國科學院物理研究所與山東大學物理學院合作創辦的特色培養實驗班。其目標是培養具有扎實的物理基礎、熱愛物理科學研究，畢業后將繼續從事物理或相關領域研究工作的高層次精英人才。學生入校后選拔，班級人數30-40 人。
黃昆班          
由中科院半導研究體所與山東大學物理學院合作創辦的特色培養實驗班，旨在不斷推進物理學院與中科院科研院所的合作，探索微電子學科創新人才培養新模式，努力構建開放、集成、高效的協同創新機制。學生入校后選拔，班級人數30-40 人。
王應睞班
由中科院上海生命科學研究院與山東大學生命科學學院合辦，依托山東大學生物學國家理科基礎學科研究和教學人才培養基地，面向教學和科研，培養具有良好的生物科學基礎理論知識和實踐動手能力的高層次人才。班級人數30-40 人，從大二上學期生物科學類學生中進行選拔。
戴芳瀾班
由中科院微生物所與山東大學生命科學學院合辦，依托山東大學國家生命科學與技術人才培養基地，培養具有原始創新、產業研發和創業能力的生物生技術專業人才。班級人數30-40 人，從大二上學期生物科學類學生中進行選拔。
環境與健康菁英班
由中科院生態環境研究中心與山東大學環境科學與工程學院合作創辦，培育具有扎實的基礎知識、熟練掌握環境與健康研究的基本方法、熱愛環境與健康事業的高層次拔尖創新人才。菁英班每年從環境科學與工程學院、化學與化工學院、生命科學學院、醫學類等學院大二本科生中選拔，班級人數30-40人，優秀學生可免試攻讀中科院生態環境研究中心的研究生。
計算機菁英班
由中國科學院計算技術研究所山東大學計算機科學與技術學院聯合設立。每年從山東大學計算機科學與技術學院、軟件學院大一下學期學生中采取轉專業方式，擇優選拔30名左右的優秀本科生進入菁英班學習，學習期限為3 年。菁英班學生可以在計算機科學與技術學院或中國科學院計算技術研究所開展科學實驗或直接參與導師的研究課題。優秀學生可保送到中國科學院計算技術研究所攻讀碩士研究生。
 

第五層面：國家級人才培養基地

聞一多班
中國語言文學國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地。
聞一多，文學家、著名愛國民主人士，曾在20 世紀30 年代在山東大學中文系擔任教授并出任山東大學文學院院長。
潘承洞班
數學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地。
潘承洞，著名數學家、教育家，中國科學院院士，原山東大學校長，長期從事解析數論研究，以對哥德巴赫猜想做出的卓越貢獻而享譽海內外。
王淦昌班
物理學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地。
王淦昌，著名核物理學家，中國科學院院士，“兩彈元勛”，20世紀
30 年代任山東大學物理系教授。
鄧從豪班
化學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地。
鄧從豪，著名理論化學家、教育家，中國科學院院士，原山東大學校長，在配位場理論及電子相關理論研究方面取得舉世矚目的成就。
童第周班
生物學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地。
童第周，生物學家、教育家，首批中國科學院學部委員，曾任山東大學生物系系主任、山東大學副校長，是中國實驗胚胎學研究的創始人。
曾呈奎班
國家生命科學與技術人才培養基地。
曾呈奎，海洋生物學家、藻類學家，中國科學院院士，曾任山東大學生物系主任，在海洋生物學資源環境的基礎理論及中國海洋水產農牧化領域做出了開創性和奠基性的成就。
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