荊門市2017年高三年級元月調考
語文參考答案
一、現代文閱讀（35分）
（一）1-3題。（9分，每小題3分）
1． A（ “禮樂”精神與“禮治”是一致的，不是相反的看法）。
2． C（“依‘禮’確定人的身份地位以獲得一種人倫秩序”，而不是“依人的身份地位而確定的人倫秩序”）。
3． A（原文說“我們今天對孔子崇尚‘禮樂’文明做法進行評價”，不能理解為“我們今天崇尚孔子的禮樂文明”。）
（二）4～6題。（12分）
4．（3分）C（A．“呂思勉從幼年起便有志于史學”說法錯誤。B．“因為這與他研究史學的志趣不一致”錯誤。D．“這也得益于他能直接運用古典與淺近文言教學”沒有依據。）
5．（4分）
1、史學方面不斷鉆研，成果豐富。年輕時即刻苦攻讀了大量的文史著作，為以后的發展打下了堅實的功底。文章列舉了呂思勉不同時期的大量著作，充分展示了他在史學研究方面的巨大成就，對中國史學研究的巨大影響。
2、立身持正、志節凜然的精神。文章歷數了他在國難當頭時不屈服日本人的淫威，積極為國家抗日救亡而作的種種努力，以及他堅持在教學中加強對青年學生進行愛國主義教育的思想，充分體現了他的愛國主義精神。
3、謙遜質樸、睿智自信的學者風范。文章介紹了他在不同時期不同地方所作的教學和研究工作產生的影響，描寫了他富有感染力的教學風格，充分表現了一個史學大家的學者風范。
4、積極參與社會活動，死而后已的拼搏精神。擔任過多種社會職務，不斷跟隨時代步伐，年老病重，仍不停止工作，直至生命最后一刻。（每條1分，答出3條即得4分）
6．（5分）
1、本文以對呂思勉的贊揚和崇敬為基調，按時間順序，講述了他各個時期的主要活動，所取得的主要成就以及表現出的讓人敬佩的精神。
2、采用敘議結合的方式。文章在敘述的過程中不斷加入“深受師生愛戴”“奠定了先生在史學界的地位”“立身持正，志節凜然”“先生可謂盡瘁于學術矣”等議論，即點明了呂思勉的品質，字里行間也飽含了作者對先的景仰之情。
3、運用細節描寫。“他常穿深色的長衫或袍子，戴一副深色的近視眼鏡，謙遜、質樸、睿智而又自信” “他上課時帶幾本古籍上堂，先用淺近的文言文，以剛勁挺拔的書法，寫上一二段提綱，然后邊踱方步邊緩緩講授，言詞清晰，語氣平和，引經據典，脫口而出”這些描寫讓讀者對呂思勉有了更形象的認識，增強了人物的真實感和親切感，也增強文章的生動性。（每條2分，答出2條5分）
（二）7～9題。（14分）http://www.xuecan.net/shiti/11041.html
7．E、C（答E給3分，C給2分，B給1分，A、D不給分）（5分）（A．“這說明徐小丹一開始對愛情的追求是盲目的”錯誤。B．“在城里住不慣了，相反，他更喜歡鄉里的生活”依據不足，回到鄉下是因為這里有他的愛情及對藝術的追求。D．“批評了縣長高高在上的官僚主義作風”不準確。）
8．（4分）
一、側面烘托。寫安若素的優秀，沒有寫他怎么多才，只是讓村長老徐說“咱們村里的風水都讓狗東西安若素占盡了”，就交待清楚了安若素的才華過人。“徐小丹哭著要嫁給安若素”，又是從另一個側面寫出了安若素的優秀。寫徐小丹漂亮，“徐街的小伙子早就把眼珠子瞪圓了，像小燈泡一樣，直想爆發爭奪大戰呢，咋能讓外來人占了便宜?”，再一次側面烘托了安若素的優秀。
二、抓住細節。看似平淡，實則曲折。知青返城，安若素走了幾天又回來了，表現了他對這一方土地，對土地上生活的鄉親的深厚感情，寫安若素不畏權貴的君子風度，再一次用牛干事、老徐的一味逢迎反襯了安若素的高傲。當牛干事通知他說縣長要來看望他，要他說“感謝縣領導的培養”的時候，他反駁道“我得感謝我老婆徐小丹”。當縣長進入他家門的時候，他依然不理不睬，低頭做畫，與他的名字“安若素”一樣，安之若素，泰然處之。這個細節是一折，讓讀者為安若素的傲骨而興奮，并為接下來的情節擔心。（每條2分，其中概括準確1分，能至少用文中一個情節作解析的得1分。答“倒敘，設置懸念等其它表現手法的，參照此標準斟情給分。）
9．（5分）
（1）對藝術的執著追求。從下鄉之初就開始畫徐街，扎根農村畫徐街，在生活艱難的時候不放棄畫徐街，到成名之后仍不懈地畫徐街，充分表現了人物對藝術執著追求的精神。
（2）有情義。對妻子不離不棄，返城后又回到農村，既有對藝術的追求，又有對妻子的愛，成名之后，充滿了對妻子的感激。
（3）有骨氣。對老徐逢迎領導做法的反感，對牛干事所提要求的反駁，以及縣長進入他家門的時候，他依然不理不睬，低頭作畫，都表現了他不畏權貴的氣節。
（4）尊重藝術，尊重同道。當縣長拿出自已的作品來論畫時安若素即笑臉相迎，手拉縣長進屋論道，不是因為來客職位是縣長，而是因為來客也是同道中人，他覺得遇到了藝術是的知音，表現了他對藝術的尊重。（答出1條得1分，答出2條得3分，答出3條得5分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（19分）
10．B（3分）