2016～2017學年第一學期教學質量檢測
九年級語文參考答案及評分標準
一、（共28分）
1.D （shà——chà    jì——jī）
2.B （踏——沓  連——聯 廖——寥    弛——馳）
3.示例：格列佛去首都參觀金碧輝煌的宮殿，但城墻難以逾越。（1分）他花了三天功夫，用小刀在皇家公園里砍下了幾顆最大的樹做了兩條凳子，用帶彎鉤的棍棒把凳子鉤進皇家內院。（1分）憑借這兩條凳子，雙腿跨過了小人國皇宮的屋頂，看到了輝煌壯麗的皇家內宮。（1分）（意對即可。3分）
4.（1）鄉愁是一方矮矮的墳墓（2）窈窕淑女⑶處江湖之遠則憂其君⑷老驥伏櫪⑸奇山異水⑹無可奈何花落去  似曾相識燕歸來⑺野芳發而幽香  忽如一夜春風來  千樹萬樹梨花開（每空1分，錯字、多字、漏字均不給分。共10分）
5.⑴①“名列”改為“榮獲”，或“桂冠”改為“第一”②在句后添加“水平”。（一處1分，文從字順即可。2分）
⑵示例：再次為我們敲響警鐘（意對即可。1分）
6.⑴永不言棄 團結一心 勇于拼搏（一點1分，共3分。）
⑵示例：有挑戰自我，也有隨遇而安；有專心致志，也有心不在焉。（一個對比句1分，寫出兩個滿分。符合對比關系、句式對稱、字數相同要求即可。2分）
7.示例：①以小見大。一個“門”字，濃縮了家文化，借一個門復原人們心里那些柔軟的記憶和對家門最實在的情感。②巧用修辭。用對比手法，把人生的不同階段與門密不可分地聯系在一起，讓我們感悟到“一扇門，一家人”的意義所在。③情感真摯。讓真實的感動與愉悅落實于每一次“門”的開合之中，在心底留下一個個溫暖的印記。（角度1分，賞析2分。任意選取一個方面且言之有理即可。共3分）
二、現代文閱讀（共32分）
（一）（共8分）
8.①側面描寫，（1分）襯托梅雨潭的綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點。（1分）并鮮明地表達了作者的喜愛和贊美之情。（1分）②使用對比手法（1分），以什剎海綠楊的“淡”，虎跑寺綠壁的“濃”，西湖波的“明”，秦淮河的“暗”做對比，突出梅雨潭綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點（1分），并鮮明地表達了作者的喜愛和贊美之情。（1分）。（答出一方面且意對即可。3分）
9. 前者是陳述句，語氣平緩；（1分）后者是反問句，表達強調。（1分）后者比前者感情色彩更強烈。（1分）（意對即可。3分）
10.示例： ①使用第二人稱仿佛與“綠”直接對話（1分），極為充分地表達了作者對“那醉人的綠”的熾熱而奔放的喜愛之情（1分）。②這是擬人的寫法，使讀者更接近作者所寫的內容， 顯得更親切，（1分）能更好抒發對梅雨潭的喜愛與贊美之情。（1分）（意對即可。2分）
（二）（共13分）http://www.yuzhulin.com/
11. “我”想買一支鋼筆，可是家里沒有錢，“我”只能靠幫別人推車自己掙錢買鋼筆（1分）；一個下雨天“我”幫一位吃力的拉車人推車，結果發現拉車人是“我”的母親（1分）；母親給“我”買了鋼筆，我牢記母親的期待（1分）。（（意對即可。3分）
12.景物描寫（1分）。渲染了天氣的惡劣（1分），烘托了“我”焦急、沮喪、失望的心情（1分），為下文寫艱難推車上坡作鋪墊（1分）。（意對即可。4分）
13.①那拉車人拉得非常吃力，腰彎得很低；②那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。③我由于只想賺錢并不想知道他是誰。④雨下的大，看不清。（寫出兩點且意對即可。2分）
14.更喜歡原句。原句中的“緩慢地”“一步步”更生動（具體）形象地寫出了母親在大雨中艱難拉車的情形（1分）。從而為下文“我”感恩母親、珍視這支鋼筆作鋪墊（1分）。（意對即可。2分）
15.這支鋼筆蘊含著母親對“我”的關愛與期待（1分），是“我”一生前進的動力，所以“我”要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它（1分）。（意對即可。2分）       
（三）（共11分）
16.做人當有大格局（1分）
17.運用比喻論證（1分），將人的未來和格局比作是大餅和大鍋，（1分）深入淺出地解釋了大格局對做人的重要性（1分）。（意對即可。3分）
18.連用三個“也許”，列舉了生活中種種不知感恩、貪得無厭、不知足的表現，（1分）從而生動、具體、有力闡述我們要有一顆感恩之心的重要，（1分）進而證明中心論點。（1分）。（意對即可。3分）
19.首先通過一個教授做實驗的故事，引出文章中心論點（1分）；之后解釋“格局”的含義（1分）；然后從四個方面分析做人如何才能有大格局（1分）；最后強調大格局對做人的重要意義（1分）。
（意對即可。4分）http://www.xuecan.net/
三、（共20分）
20. C（2分）
21.⑴醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。⑵現在我即使死在這差事上，與我的鄉鄰相比，我已經死在（他們）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇這件事）呢？（一句2分，文從字順即可。其中“述”“ 毒”未翻譯分別扣1分。共4分）
22.示例：甲文：①景物與景物：“樹木陰翳，鳴聲上下”，樹木之境對比出百鳥啁啾之動，相得益彰。②景物與人物：“已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”是景物與人物間的動靜對比，彼此映襯。（舉例恰當1分，分析1分。2分）
乙文：以他“以捕蛇獨存”和鄉親們“非死則徙”相對比；以他“弛然而臥”和鄉親們的驚恐相對比；以他“一歲之犯死者二”和鄉鄰“旦旦有是”相對比，說明捕蛇之不幸，不比復其賦幸。（舉例恰當1分，分析1分。2分）（言之有理即可。4分）
23.甲文的“樂”是愉悅之樂，為百姓樂而樂，是與民同樂。（2分）乙文的“樂”是暫時的偷樂，是相比鄉鄰而言的無奈之樂，樂的背后蘊涵著幾多譏諷和怨憤。（2分）（意對即可。4分）
24.“獨”從動作方面揭示了詞人內心的孤寂和凄婉；（1分）“鎖”不僅關鎖著無法消散的凄清的秋，還鎖住了落魄的人、孤寂的心、思鄉的情、亡國的恨，將抽象的情感形象化。（2分）（意對即可。3分）
25.“一般滋味”指離愁別恨，亡國之愁，是極沉痛的傷心語。或失國之痛、去國之思和亡國之恨。（一點1分，三點且意對即可。3分）
四、作文（40分）
 
作文評分標準及細則

補充說明：
①漏寫題目扣２分。
②評閱全部試卷時，請以30分為基準，根據作文實際上下浮動。
③評閱每份試卷時，首先確定等次，然后根據所評等次的基準分，上下浮動。　
④錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。
⑤標點符號錯誤，每兩個扣1分，扣至3分為止。
⑥字數不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出現低俗的、不規范的語言以及使用外語表達等情況，要在相應等次的基準分
  上扣1-2分。http://www.yuzhulin.com/
⑧凡作文抄襲，一律打在20分以下。

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