湖南師大附中

2013屆高中畢業班考前模擬卷(一)

語 文 試 題

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，時量120分鐘，滿分100分。

一、選擇題（第1至12小題，每小題2分，共24分）

1．下列詞語中加點的字，注意有錯誤的一組組

 A．百舸（gě） 尸骸（hái） 揮斥方遒（qiǘ） 少不更事（gēng）

 B．游說（shuō） 纖腰（xiān） 含情脈脈（mò） 涸澈之鮒（hé）

 C．癸丑（guǐ） 嫡親（dí） 刎頸之交（wěn） 羽扇綸巾（guān）

 D．吮血（shǚn） 央浼（měi） 剛愎自用（bì） 鍥而不舍（qiè）

2．下列各組詞語中，有錯誤字的一項是

 A．付梓    酗酒    駕馭    一幅畫    怏怏不樂

 B．嬋娟    斑斕    玷污    親和力    一丘之貉

 C．俯瞰    方圓    家俱    協奏曲    垂涎三尺

 D．和盤    首飾    劉海    節骨眼    面面相覷

3．下列各句中加點的熟語，使用不正確的一句是

 A．學生們參與社團節活動的熱情之高、想象之奇、創意之新真是不堪設想，大大出乎老師的意料。

 B．不少網民認為，盡管網絡無疆，然而言行應有界，因此加強網絡道德教育，凈化網絡環境勢在必行

 C．文藝創作切忌遠離觀眾孤芳自賞，音樂劇《媽媽味呀》就因通俗易懂、群眾喜聞樂見而獲得了成功。

 D．某項調查顯示，82%的被調查者認為今年的公務員考試是千軍萬馬過獨木橋，“公務員熱”仍在持續。

4．下列各句中有語病的一句是

 A．研究發現，手機輻射會減弱靠近手機天線的大腦區域的葡萄糖新陳代謝，大腦葡萄糖代謝下降表明大腦局部神經元活動受到抑制。

 B．近年來，國內許多人開始將注意力投向民辦教育，而國外教育機構也在尋求與我國包括民辦高在內的各類學校合作的機會。

 C．許多高中畢業生填報志愿時，是優先考慮專業還是優先考慮學校，很大程度上是受市場需求、父母意愿、個人喜好等因素的影響。

 D．由于史蒂夫•喬布斯的才華和激情，使他在數字音樂、智能手機和平板電腦等領域都作出了革命性的貢獻。

5．下面的語句，排序最恰當的一項是

 ①汽車溯溪而行②遠遠望去   ③熱烈而奔放  ④夾岸桃花蘸水而開 ⑤像是誰裁出的云霞

 A．④②③⑤① B．①④②⑤③ C．②④①③⑤ D．②④⑤③①

閱讀下面文章，完成6～8題。

大腦記憶的奧秘

 在人的一生中，大腦儲藏了大量的數據、名稱、面相、聲音、味道和情感等信息。這些記憶有助于人類獲得各種技能。同時，人的個性差異很大程度上為各自大腦中的記憶不同所致。人腦具有多個功能不同的記憶系統，主要可分為兩大類：短期記憶和長期記憶。

短期記憶能將新的信息以一種活動的、有意識的狀態存留在腦海里達數秒鐘。大腦的各個部分中，總有一些處于負責記憶的額葉皮層的監督之下，短期記憶就是這樣產生的。該記憶可信度很高，但容量有限。大多數人的短期記憶只能容下5至9個對象，例如記憶一組電話號碼。

長期記憶有幾種類型，不同類型的長期記憶功能各異，而且各個功能區位于大腦的不同部位。長期記憶主要有兩大類：即陳述記憶和程序記憶。前者讓人知道原先記憶的事實，后者讓人掌握曾經學習過的技能。

陳述記憶的主要形式之一是語義記憶。語義記憶好比一個巨大的倉庫，它可儲存詞匯、物體、概念、地方、人員等。人創造語言和理解語言等能力的具備主要依靠語義記憶。語義癡呆癥就是因為語義記憶發生混亂造成的。不過，語義癡呆癥患者可能會把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠稱作汽車或移動電話。這種現象表明，有生命之物和無生命之物的形象儲存在人的不同記憶中。

程序記憶可以將人的生活經歷有意識地再現于腦海，而且可以貫穿人生的大部分時間。你也許有過這樣的體驗，如小時候學會騎自行車，即使有很長一段時間不騎車，一旦再開始騎車時，是不會有太大困難的。這里用到的就是程序記憶。

人腦中含有不計其數的神經細胞，我們幾乎不知道大腦在學習期間到底發生了什么。裸鰓亞目軟體動物的神經系統較為簡單，只有大約2萬個大體積神經細胞，而且排列也具有明顯的特征，通過對這類動物神經系統的研究來認識人類的記憶，是打開人腦記憶奧秘的捷徑之一。科學家通過裸鰓亞目軟體動物試驗和隨后的一些哺乳動物試驗發現，短期記憶意味著強化已有的突觸，而如果要儲存長期記憶，就必須動用蛋白質來生成新的突觸。這些研究成果為研制用于緩解或治愈癡呆癥的藥物帶來了希望。

6．下列對“短期記憶”這一概念的理解，最準確的一項是

 A．短期記憶是可信度很高、容量有限、記憶時間很短的一種記憶。

     B．短期記憶是人的大腦某些部分在額葉皮層監督下把新信息以活動的、有意識的狀態存留數秒鐘而形成的一種記憶。   

     C．短期記憶是人的大腦把大量的數據、名稱、面相、聲音、味道和情感等信息儲存起來而形成的一種可信度高、容量有限、時間短的記憶。

 D．短期記憶是人的大腦的額葉皮層把詞匯、物體、概念、地方、人員等短期信息儲存于大腦部位而形成的一種記憶。

7．下列對文章內容的分析，不符合原文的一項是

     A．短期記憶和長期記憶特點不同，功能各異，分屬大腦不同的記憶系統。

     B．記憶不僅可以讓人不忘學過的知識、技能，而且可以助人理解語言、創造語言。

     C．通過對裸鰓亞目軟體動物和一些哺乳動物的研究試驗，科學家終于發現了造成記憶時間長短的根本原因。

     D．對一般人而言，語義記憶所涉及的對象并不是雜亂地堆放在記憶倉庫中，不同的對象會儲存在不同的地方。

8．根據文中信息，下列推斷不正確的一項是

     A．緩解或治愈語義癡呆癥的新藥何時能面世將取決于記憶科研成果的產業化速度。

     B．語義癡呆癥患者會把兔叫做羊，把駱駝叫做計算機也并非不可能。

     C．電話號碼一多就難以記住，屬短期記憶失憶。

     D．大腦記憶的不同，很大程度上造成了人的個性差異。

閱讀下面文言文，完成9～12題。

燭之武退秦師

 晉侯，秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚楚動人也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

 子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；

以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

9．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（     ） 

 A．且貳于楚也      貳：從屬二主

 B．夜縋而出          縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送

 C．行李之往來，共其乏困     共：共同享有

 D．若不闕秦，將焉取之     闕：侵損，削減

 這首詩意境新穎，諷意含蓄，用         手法寫出宮外宮內的冷暖。下聯以宮內“綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒”寫出了華清宮主人           的形象。

閱讀下面文學類文章，完成16～19題。（14分）

好一朵木槿花

宗璞

又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發了。

木槿以前給我的印象是平庸。“文革”中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。

近兩年木槿在這小園中兩度花發，不同凡響。

前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的'輕輕的'在眼前轉了幾轉。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。

木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。

驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

去年，月圓過四五次后；幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。

沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!

我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花!

土埋大半截了，還開花!

我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。

忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。

紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。

今年果然又有一個開始，小園經過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。

我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。

即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的，昔日的悲壯?

（選自《野葫蘆須<宗璞散文全編制 1951～2001>》）

16．“偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來”三個“偶然”，用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）

 答：                                                                                 

17．“近兩年木槿在這小園中兩度花發，不同凡響。”從全文看，“不同凡響”體現了哪些方面？請科要概括。（4分）

 答：                                                                                  

18．請從兩個角度對本文在謀篇布局上的技巧進行簡要賞析。（4分）

 答：                                                                                                                                                                

19．讀了選文，你從木槿花中獲得了怎樣的啟示？（3分）

 答：                                                                                 

20．閱讀下面新聞材料，按要求完成后面的題目。（4分）

 中國青年報北京4月16日電（記者李立紅）今天，共青團中央、教育部、財政部、人力資源和社會保障部在北京召開視訊會議，啟動2013年大學生志愿服務西部計劃。團中央書記處書記周長奎在會上通報了2012年西部計劃實施情況，總結了西部計劃實施10年來取得的積極成效，對做好2013年西部計劃各項工作作出部署。

2013年由中央財政支持的西部計劃全國項目將于4月16日至5月26日接受應屆普通高校畢業生和在讀研究生報名（詳情請登錄西部計劃官方網站xibu．youth．cn）。2013年西部計劃全國項目整體實施規模保持在1．7萬人左右，繼續派遣1萬名左右志愿者赴民族地區服務，實施基礎教育、農業科技、醫療衛生、基層青年工作、基層社會管理、服務新疆、服務西藏7個服務專項。同時，今年將全面落實服務省面向全國高校開展招募工作，以擴大畢業生的報名選擇渠道，貼近西部地區的實際需求，提高新招募志愿者的生源質量。

（1）給這則新聞擬一則恰當的標題上。（2分）

標題：                                                                                      

（2）實施“西部計劃”的意義是多方面的，請你簡要說出兩點。（2分）

答：                                                                                                   

21．根據語境，在橫線上填寫恰當的語句，使其與前后文組成一段協調完整的話。（4分）

 善意的謊言是美麗的：父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝；            ，

                ，                          ；醫生的一句諾言，讓恐懼的病人充滿希望，走

向新生。

 惡意的諾言是害人的：它是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；          ，        ；

它是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。

作文（40分）

22．請以“開門”為題，寫一篇文章。

 要求：（1）除詩歌外，文體不限； 

         （2）不少于700字

         （3）不得透露個人相關信息。