綿陽市高中2013級第三次診斷性考試

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一、（9分，每小題3分）

1. A（“入仕為官是古代文人的人生價值”錯，“入仕為官”是“古代文人”“實現”“人生價值”的途徑，而不是目的。）

2. B（“唯一標準”錯，原文是“基本依據”；同時“偃武修文、重用儒生”作為制度建設的重要內容是秦漢時期就提出的。）

3. C（“讀書反而可能會成就一部分貪官”強加因果。）

二、（36分）

4.（3分）D

5.（3分）C (不是“所有官吏”，只是文官，武官屬于兵部管轄。“選拔考試”在唐開元以后是禮部的事。)

6.（3分） B（“每一件事”不當，原文“每事諮廓”的意思是常常用事來咨詢；“同意后才實行”原文無據。）

7.（10分） 

⑴ 蔡廓通過北地的傅隆問傅亮：“銓選官員的事如果全部把（它）交給我，我就沒什么可說的；如果不是這樣，我不能接受這一職務。”      （5分，畫線部分、大意各1分）

⑵ 蔡廓年齡和官位都不大，卻被當時的名流所推崇敬重，每當到了時令年節，都恭敬地束好衣帶到他家里拜望。                         （5分，畫線部分、大意各1分）

8.（5分）上句寫夜間所聞所感，下句寫清晨所見，從聽覺、感覺、視覺等方面多角度寫

  景，（2分）寫出了山雨夜漲之時山村的靜謐清寒之美和雨后天晴山村的明朗青翠之麗，（2分）暗示了詩人寧靜舒暢的心境。（1分）。

9.（6分）塑造了閑適、高雅、關注民生的詩人形象。（2分。答全2分，少1個關鍵詞扣1分）通過對“蒼鳩”、“燕子”、“溪聲”、“山色”等清新自然春景的描寫，表現了詩人日常生活的閑適自得；“麥穗初長”、“雞犬靜”的農村獨特環境和“吏民稀”的安寧生活場景的描寫，表現了詩人對民生的關注；“終日”與鄰居酬對詩句，以至忘了饑餓，表現詩人高雅的生活情趣。                       （4分。答全得4分，2點3分，1點2分）

10.（6分） ⑴置杯焉則膠，水淺而舟大也  

⑵駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬  

⑶馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚心              （每句1分，有錯別字該句不得分）