山西河南河北江西省2016屆高三復習中期診斷考試語文試題答案

2016年高三復習中期診斷考試

參 考 答 案

一、（9分，每小題3分）

1．A（原文中說“對中國的智慧、謀略、政治有影響的學派有十幾家”，不止儒、道、法三家）

2．B（“只要……就”充分條件關系錯誤，據原文可知，應為“只有……才”必要條件關系）

3．C（“正是對儒、法兩家的深思慎取”武斷）

二、（36分）

（一）（19分）

4．C（根據“所過州郡”“橋梁馳道”“惟……而已”“卒”等詞語推斷）

5．D（“路”是山川關隘名，解說錯誤；“路”是宋、元時的行政區域名。）

6．B（“在他任職期滿時縣令主動向他謝罪”說法曲解原意。原文“秩滿，令持杯酒謝”意為“縣令任職期滿，舉杯向他道謝”）

7．（1） 民間盜鑄銅錢，被治罪的人很多，朝廷為此很擔憂，把此事下達到尚書省討論。（“抵罪”“患”“下”各1分，句意2分）

（2）再提升為管州刺史，父老數百人上疏陳述他的十一項顯著政績，到節度使那里請求讓劉煥留任。（ “遷”“疏”各1分，句意3分）

（二）（11分）

8. 詩歌前三聯主要運用了想象（虛寫）、襯托、夸張的手法。

首聯寫隋煬帝為了去看花，竟“先劈昆侖”，引水修渠，用夸張極寫其奢侈。

頷聯寫隋煬帝離宮時景象。詩人沒有從正面著筆，而是以“百二禁兵”“宮女三千”寫

其赫赫聲威，用襯托手法。

頸聯用夸張的手法寫沿途的喧鬧情景：鼓聲震天，驚動星辰；旌旗如林，旗開之處，可見日月沉浮。

前三聯借助想象，運用虛寫的手法，把隋煬帝東游的豪華盛況展現在讀者眼前。

（答對一種手法給1分，舉例分析說明恰當再得2分；兩種手法及其說明共6分。在“襯托”“夸張”“想象”中任選兩種為答案即可。）

9.詩歌尾聯對隋煬帝荒淫游蕩導致亡國進行嘲諷（1分），提醒晚唐統治者吸取歷史教訓（1分）。尾聯“用典”或“借古諷今”。（1分）“迷樓還似景陽樓”，陳后主筑景陽樓、隋煬帝建迷樓先后亡國，（1分）詩人借陳、隋前代統治者的典故諷勸晚唐統治者之意盡寓于尾聯兩句詩中。（1分）

（三）（6分）

10. ⑴莊生曉夢迷蝴蝶   望帝春心托杜鵑

⑵吾嘗終日而思矣  不如須臾之所學也

⑶角聲滿天秋色里  塞上燕脂凝夜紫

三、（25分）

11.（1）選E得3分，選A得2分，選D得1分，選B、C不得分。（B項中“可見酒保謹慎、本分，不是見利忘義之人 ”分析失當，酒保是朱貴同伙，其言行的目的是穩住林沖。C項不是全知視角。D項分析不全面，朱貴設酒宴招待林沖一方面是表達敬佩之情，另一方面也是按山寨的規矩辦事）

（2）①刻畫了林沖仗義、忠樸、慷慨卻命運多舛的形象以及希望實現抱負的內心世界。

   ②顯示了林沖的文學造詣，突出其文武全才的特點，豐富了林沖的形象。

③題詩的內容引起了朱貴的注意，引出了二人的故事，推動了情節發展。

    每答出一點給2分。

（3）①隱忍而又狂放。求酒保覓船渡河隱忍耐心，在墻上題詩抒懷大膽狂放。

   ②機智而又直率。在被認出身份后自辨“我自姓張”，知曉朱貴態度后坦言實情。

   ③謹慎而又執著。從試探朱貴到問“此是何意？”，處處謹慎；從覓船渡河到問“如何能勾船來渡過去？”，時時要投梁山。每答出一點給2分。

（4）①設置波瀾，一波三折。圍繞覓船渡河這一中心事件，先寫酒保拒絕，后寫梁山快船接應，中間寫林沖因被拒絕而題詩，情節曲折變化，引人入勝。

   ②伏筆和照應。看雪人出場的伏筆與觀詩后的發問相呼應；林沖進酒店前的緊張氛圍的渲染與朱貴揭示黑店內幕及林沖命運相呼應，使結構嚴謹有序。

   ③插敘筆墨。“原來……因此有恩”一段，使前后情節勾連，也從側面寫出了柴進的俠義人品，并為后文寫王倫做鋪墊。

 ④用人物語言設置懸念。林沖“你可與我覓只船兒？”“如何能勾船來渡過去？”“此是何意？”等語言，引人思考。每答出一點給2分。其他答案言之成理即可酌情給分。

四、（25分）