一、命題依據

　　依據教育部頒布的《普通高中數學課程標準（實驗）》、福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程數學學科教學實施指導意見（試行）》、《福建省普通高中學生學業基礎會考方案（試行）》和《2015年福建省普通高中學生學業基礎會考數學學科考試大綱（試行）》，并結合我省普通高中數學學科的教學實際情況進行命題.

　　二、命題原則

　　1．導向性原則.面向全體學生，有利于促進學生全面、和諧、健康的發展，有利于中學實施素質教育，有利于體現數學學科新課程理念，充分發揮基礎會考對普通高中數學學科教學的正確導向作用.

　　2．基礎性原則.突出學科基礎知識、基本技能，注重學科基本思想和方法，考查初步應用知識分析、解決問題的能力，試題難易適當，不出偏題和怪題.

　　3．科學性原則.試題設計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度.試卷結構合理，試題內容科學、嚴謹，試題文字簡潔、規范，試題答案準確、合理.

　　4．實踐性原則.堅持理論聯系實際，試題背景應來自學生所能理解的生活現實，符合學生所具有的數學現實和其他學科現實，貼近學生的生活實際，關注數學的應用及其與社會的聯系.

　　5．公平性原則.試題的考查內容、素材選取、試卷形式對每個學生而言要體現公平性，制定合理的評分標準，尊重不同的解答方式和表現形式.

　　三、考試目標與要求

　　高中畢業會考數學科考試的主要考查方面包括：中學數學基礎知識、基本技能、基本數學思想方法.

　　1．知識

　　知識是指《普通高中數學課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）中所規定的必修課程中的數學概念、性質、法則、公式、公理、定理.

　　基本技能包括按照一定程序與步驟進行運算、處理數據、繪制圖表等.

　　對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次.

　　（1）了解：要求對所列知識的含義有初步的、感性的認識，知道這一知識內容是什么，能按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會）在有關的問題中識別和認識它.

　　這一層次所涉及的主要行為動詞有了解，知道，識別，模仿等.

　　（2）理解：要求對所列知識內容有較深刻的理性認識，知道知識間的邏輯關系，能夠對所列知識作正確的描述說明并用數學語言表達，能夠利用所學的知識內容對有關問題進行比較、判別、討論，具備利用所學知識解決簡單問題的能力. 福建高中學業水平考試試題  http://www.gzdwyxj888.com/xueye/fujian/shiti/