一年級上冊語文教案《青蛙寫詩》教學設計（人教版）　　　　　　教學目標：

　　1、掌握本課生字詞，學習2個偏旁。

　　2、準確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內容。

　　3、在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。

　　4、鼓勵學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命。

　　教學重點：

　　1、運用多種方法識記生字，并能正確書寫。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感悟詩歌內容。

　　教學難點：

　　鼓勵學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入，激發興趣

　　1、師：今天呢，我又給大家帶來了一個謎語，看誰最先猜出來：

　　身穿綠衣裳，更多精品教學設計盡在拇指教育。露著白肚皮，專捉害蟲保莊稼，唱起歌來頂呱呱。（青蛙）

　　2、師：“小青蛙不但是捉蟲高手，而且還會寫詩呢，你們想知道它寫了一首什么詩嗎？讓我們一起去看一看吧！”（出示課題：青蛙寫詩。認讀“寫、詩”。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由練習朗讀，畫出課文生字、詞語，借助拼音多讀幾遍。讀準字音，讀通句子。

　　2、課件出示課文生字、詞語，四人小組合作，一起讀一讀。

　　3、小組間比賽讀、指名代表在全班讀。

　　4、指導“當、串、水珠、蝌蚪”等字詞的讀音。

　　三、指導識字，練習書寫

　　1、出示課件，學習生字。

　　2、指導學生識記生字，并組詞練習。

　　3、認識“冖、灬”2個偏旁。

　　4、指導“雨、下”等字的書寫。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　出示生字卡片，采用多種形式認讀。（指名讀，開火車讀、齊讀。）

　　二、學習第一小節，感受雨天的美

　　1、（出示課件）快聽：淅瀝瀝，沙啦啦……什么聲音？（下雨了）是啊！從聲音中你感受到什么？（雨點兒很輕很小）

　　2、更多精品教學設計盡在拇指教育。看到這么輕柔、這么細膩的小雨，小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）它是怎么說的？（齊讀最后一句：我要寫詩啦！）

　　三、學習第二至四小節，感悟童趣

　　1、聽到小青蛙要寫詩啦，瞧瞧，都有誰來幫忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

　　2、自由讀并思考：它們都幫了什么忙？（板書：逗號句號省略號）

　　3、朗讀課文，說說為什么它們能當逗號、句號、省略號呢？

　　（1）出示小蝌蚪圖片，你們發現什么啦？（小蝌蚪就像一個小逗號）

　　（2）老師請孩子吹泡泡，你們發現什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號）

　　（3）引導學生認識省略號，出示圖片理解詞語“一串水珠”，為什么不說一個水珠呢？（省略號是六個小黑點，一個不行。）還能說一串什么？（訓練語言表達）

　　4、根據課文內容，想想大自然中的事物還有什么可以當逗號、省略號和句號？（①圓圓的，當句號。②一串，當省略號。③豆芽可以當個小逗號。）

　　5、在標點符號家族中，你還認識哪些標點？（學生討論交流，教師適當指導。）

　　四、學習第五小節，啟迪靈性

　　1、有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完了（出示詩文——），快來讀一讀，你發現了什么？（青蛙寫的詩多有意思，只有一個字——呱。這個字是擬聲詞、形聲字。再讀，讀出不同的語氣。）

　　2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么意思？（發揮想象，啟迪孩子的靈性。）

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