邯鄲中考二模

2016年邯鄲市初中畢業生升學模擬考試（二）

文科綜合試題參考答案

卷Ⅰ（選擇題，共50分）

本卷共23題，1～19題每題2分，20～23題每題3分，共50分。

卷Ⅱ（非選擇題，共70分）

24．（6分）

（1）懼（恐懼）或答“怒”亦可得分，生命健康權。（2分）     

（2）會依法制裁或處理問題疫苗現象；會依法規范從業人員的職業要求；會依法保護人們的合法權益不受侵害。（言之有理即可得分，4分）

25.（9分）

（1）支持小海爸爸同事的觀點。原因：消費者有權知悉所接受服務的真實情況（即享有知情權）；有著較強的權利觀念；遇著問題，懂得運用法律思考并解決問題。（3分）

支持小海爸爸的觀點。原因：對一次性用品收費能夠引導人們在日常生活中形成綠色健康文明的生活方式；我國資源緊缺；浪費現象較為嚴重，給環境帶來沉重的壓力；也是建設資源節約型、環境友好型社會的要求。 （3分）

（如果學生對兩種觀點都認可，只要理由充分、分析得當也可得分）

（2）歡喜：中國日益開放；經濟全球化使各國的聯系日益緊密；人們的需求日益得到滿足，消費選擇多樣化。（2分）

擔憂：擔憂中國的商品受到沖擊，經濟全球化給我國帶來挑戰；擔憂人們對外國商品乃至文化的盲目崇拜等等。（2分）

（3）節約資源保護環境觀念 ；綠色消費觀念；關心關注國家發展的觀念；虛心學習，積極借鑒的觀念等（2分）   

26.（10分）

（1）科學技術在給我們的生活帶來便捷的同時也帶來帶來一些侵擾。或我國存在著科學技術的發展與法治建設之間不協調的現象。（言之有理，可酌情得分。2分）

（2）要求轉發等行為干擾了人們的正常生活；這種盲目的“轉發”可能會侵害他人的正當權益；這種轉發要求可能包含著虛假信息，跟風傳播可能會觸犯法律、受到法律制裁，甚至導致犯罪（3分）

（3）擾亂公共秩序；使法律失去權威；損害守規則、有秩序的良好社會風氣建設等等（從德法兩個角度談 言之有理即可。2分）

（4）法律規則；道德規則；管理規則。（學生若能從法律、誠信、秩序、公德等角度答出具體規則亦可得分）

27.（6分）

（1）科學領域（2分）   思想領域（2分）

（2）沖擊了歐洲的封建神學，促進了思想解放。（2分）

28．（9分）

(1) 為實現工業化創造條件（2分）

(2) 反對封建勢力，是中國革命的重要奮斗目標；認識到農民階級力量的強大；維護農民利益，贏得農民支持，壯大革命力量。（答出兩點且意思相近即可。每點2分，共4分）

(3) 制定政策要尊重客觀經濟規律；要從國情出發；注重維護農民利益。（答出一點即可，其他答案言之有理亦可。3分）

29.（12分）

（1）雅爾塔會議（2分）   法國解放，成為反法西斯的重要力量。（2分）

（2）應該。（2分）

二戰中通過與反法西斯國家的合作，實現了法國的獨立和解放；法國與德國化解宿怨，推動歐共體成立，維護了法國安全，提高了自身的國際地位；法國與新中國建交，打擊了美國的霸權主義，增強了法國的國際影響力；法國大力促進歐盟的建立和發展，為法國進一步營造了良好的發展環境；當前經濟全球化趨勢加強，國家需要通過相互合作促進自身發展。（答出三點且意思相近即可。每點2分，共6分）

不應該。（2分）

二戰中法國因為重新贏得了國家的獨立，才重新贏得了大國的地位；二戰后，正是在戴高樂獨立思想指導下，法國的經濟得以發展；法國因為堅持獨立外交政策，成為世界格局的制衡力量，提高了法國的國際地位；法國因在二戰前追隨英國推行綏靖政策，喪失戰爭主動權，導致國家淪亡；二戰后因為接受美國經濟援助，加入北約組織，受控于美國；當今“一超多強”局面下，各種政治力量相互制衡，各國只有保持獨立自主，才能不斷提高國際影響力。（答出三點且意思相近即可。每點2分，共6分）

30.（18分）

（1）鄧小平。（2分）

從社會主義建設遭遇的挫折中吸取教訓；參考世界發達國家現代化進程的經驗；依據國情，注重實地考察；具有振興祖國的強烈責任感。（答出三點且意思相近即可。每點2分，共6分）

（2）指2020年實現全面建成小康社會的奮斗目標(2分)

（3）不協調：人們對食品安全的需求與監管機制不到位之間的不協調（人民需求與法治建設之間的不協調）；城鄉之間、區域之間教育發展不協調；經濟建設與生態文明建設之間的不協調（或小康特點，主要矛盾）； (答出三點與題目呼應言之成理即可）（3分)

幸福感：生命健康、受教育等合法權益得到保障。平等的享有權利，共享經濟繁榮成果。生存的生態環境得到改善，生活質量得到提升；黨和政府關心、愛護人民群眾。(言之成理即可 3分)

（4）目的：我國人民過上幸福生活（滿足人民日益增長的物質文化需求）（1分）

依據：我國不同時期的發展狀況（國情）和國際形勢（1分）