唐山市2013-2014學年度高三年級第三次模擬考試文科綜合能力測試
目前，城市居民的非機動出行方式備受社會關注。表1為工作日居民總出行距離，出行頻率以及機動出行概率的社區比較，據此完成1-2題。

2013-2014學年度高三年級第三次模擬考試文綜歷史參考答案和評分參考
A卷24.A  25.B  26.D  27.A  28.A  29.D  30.B  31.B  32.A  33.A  34.C  35.A
B卷24.B  25.B  26.D  27.A  28.B  29.A  30.D  31.A  32.A  33.A  34.B  35.A
40．（1）對比表：（8分）
  自由主義 傳統文化
權利來源  君權神授
權利主體  
權利制約 代議制民主，分權與制衡 
經濟政策 經濟自由 
人性  克己復禮、三綱五常、存天理滅人欲
新特點：“宣傳自由主義”、“追求與世界文化融合”。（4分）
（2）早夭：1920年3月以后，以陳獨秀為代表的“知識群體”，告別了自由主義，轉到社會主義立場，走上了政黨革命的道路。自由主義為馬克思主義所取代。（5分）
原因：知識分子并未真正參透西學；一戰暴露了西方文明（自由主義）的弊端；十月革命的勝利推動馬克思主義傳播；五四之后，政治斗爭逐漸占據主流地位。（8分）
41．主題:圖a:馬歇爾計劃旨在幫助歐洲復興；圖b：馬歇爾計劃旨在束縛和控制德法等西歐國家（4分）國際時局的因素：當時處于冷戰時期，美國和捷克斯洛伐克分屬資本主義陣營和社會主義陣營，處于敵視狀態。（4分）國家立場的因素：美國是馬歇爾計劃的實施國，通常會肯定自己的做法；捷克斯洛伐克是第三方，可以有不同的看法。（2分）時間的因素：1947年馬歇爾計劃剛開始實施，1949年計劃實施后兩年，時間的推移會導致人們對問題的看法產生改變。（2分）
45．（1）材料一王安石變法，北宋統治面臨危機；（3分）
　材料二宗教改革，天主教會的特權地位阻礙了西歐資本主義的進一步發展。（3分）
（2）同：用教育來推動改革；重視培養對社會有用的人才；政府辦學。（3分）
異：中國：以培養官員為目的；教育與科舉、選官相聯系，功利性強；（3分）
　　德國：重視兒童教育；強迫教育；教育立法。（3分）
46.（1）1791年憲法規定實行君主立憲制，1875年憲法規定實行共和制。（4分）
(2)相同點：代表資產階級利益；體現了三權分立原則。（2分）
不同點：1791年憲法規定立法權屬于國民議會，1875年憲法規定立法權由眾議院和參議院兩院行使；1791年憲法規定行政權屬于國王，1875年憲法規定行政權由總統和內閣掌握；1791年憲法規定國家元首是世襲的國王， 1875年憲法規定總統、參議院、眾議院由選舉產生。（9分）
47.(1)1937年7月7日，日本制造盧溝橋事變，挑起全面侵華戰爭。(2分)
含義：形成抗日民族統一戰線，全民族抗戰。(2分)
史實：國民黨組織凇滬會戰等；共產黨開辟敵后抗日根據地等。(4分)
(2)舉例：蘇軍出兵東北、美國在日本廣島、長崎投下原子彈。(4分)
意義：以史為鑒，珍視和平。(3分)
48．（1）同文館開設天文、算學課程；聘請西人教授科舉出身人員。（4分）
理由：國家的根基在于禮義和人心，不在洋人的“術數”和“技藝”。洋人未必真心實意地傳授他們的知識。中國也有能勝任此類課程的人才。（6分）
學習外國長處，培養科技人才是時代要求，而道德人心對于國家發展也非常重要。（5分）
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