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          2016錦州一模語文試題答案

          懶人考試網    來源: 陽光高考信息平臺 錦州一模      2016-04-07         

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          2016年高三質量檢測(一)

            語文試題參考答案和評分標準

          一、(9分)

          1.C 曲解文意

          2.A 斷章取義

          3. B 

          二、(36分)

          (一)(19分)  學參中考網 zhongkao.xuecan.net  考后首發

          4.B 

          5.C

          6.D(A公孫述并沒有自然滅亡,這是來歙的推斷B未提及來歙“主動請纓”。C“刃雖在身”意思是“兵刃雖然還插在我的身上”,而不是“你雖然有兵刃護身”。)

          7.(1) 國家因為你知道善惡,能看清興盛和衰敗的形勢,所以拿皇帝的親筆信盡情地表達心意。(4分 “臧否”、“廢興”、“手書”各1分,句意通順1分)

          (2) 我不敢顧惜自己,實在是遺憾沒有盡到職責,因此使朝廷蒙受恥辱。治理國家以得到賢才為根本,太中大夫段襄,忠誠正直,可以重用,希望陛下裁決明察。6分 ”、“恨” “以為……羞骨鯁”各1分,句意通順2分)

          (二)(11分)

          8.(6分)

          答案示例:(至少兩點,各3分)

          首聯 “瘦影”中“瘦”字用得傳神,一個“瘦”字再現了荷花的情態,為作者惜荷之情、自傷之憂奠定了情感基調。

          “不自容”即不夸耀、不炫耀,依擬人手法把荷花的那種內斂的高貴品格,表現得淋漓盡致。

          “杳杳”言淡香悠悠之狀,香本無形,作者采用通感手法,把本無形之物寫得形象可感。

           頸聯“擬欲青房全晚節,豈知白露已秋風。”情景交融。既有擬人,又有雙關手法的運用。

          9.(5分)

          借詠荷來表達自己追求高潔的精神世界的心智。前四句描寫了荷的形象及獨自面對秋風的孤清高潔。(2分)后四句借秋天的荷既標明了自矜晚節,矢志不渝的人生志向,又抒發壯志未酬,韶華易逝的悲戚與無奈。同時也流露出作者隱居亂世的孤寂情懷,和一種看空看淡的心理。(3分)

          (三)(6分)

          10.(6分)

          ⑴見賢思齊焉        見不賢而內自省也

          ⑵了卻君王天下事  贏得生前身后名

          ⑶亦余心之所善兮    雖九死其猶未悔

          每答對一空給1分,有錯別字則該空不給分

          三、(25分)

          11.(1)(5分)

          D3分,答A2分,答C1分(C項小說共有4個次要人物,B項“但與生活的真實并不相符”不當,E項“外孫是小說情節發展的關鍵”不當)

          2)(6分)

          小說的明線是敲門聲,暗線是張海的心理情感變化過程。(2分)小說以“敲門聲”為明線,串連起小說情節發展的主體結構。從一次次的敲門聲和主人公的心理變化中,讓讀者得以窺見主人公的心理和情感的變化過程。(2分)張海的心理和情感的變化過程,是小說主題得以揭示的關鍵,它通過“敲門聲”間接表現出來。小說明暗交織,使結構更加緊湊。(2分)

          3)(6分)

          ①內容上,詩歌巧妙地為全文作結,完成了主人公(張海)心理和性格上的轉化,自然貼切。②主題上,深刻揭示了世風日下,世態炎涼產生的根源在于“官場風不清”,深化了小說的主題。③語言上,從小說敘述性散句為主的風格,轉為韻文收束,顯得富有韻味和變化。④結構上,這首作為小說結尾的小詩,照應了文中“她知道父親曾經是文藝青年”,使結構顯得緊湊。(每點2分;從其它角度回答,言之有理也可)

          4)(8分)

          “推開門進來的是風,敲門的還是風”富有多重意蘊。①張海經歷了從在任時的享受敲門聲,到退休后幻想、渴望敲門聲,最后看淡敲門聲的變化,這句話意在暗寫主人公心態歸于平靜,看淡炎涼的心理。②這兩句不是什么名言警句,實實在在是張海的“心經”:看淡世俗的阿諛奉承,感受生活的平靜之美。③這兩句話作為同僚間的問答語,平淡中透著輕松,平靜中顯露自由,是主人公心態釋然的流露。④張海說“寫的最多的這兩句話”,意在表達主人公對門庭若市到門前冷落的世態炎涼的清醒而深刻的認識,從而引出對主題的揭示。(每項2分,答出其它內容,言之有理即可)zhongkao.xuecan.net  考后首發 

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