一. 從句語序
名詞性從句應當使用陳述句語序
例：As soon as he comes back, I’ll tell him when ___ and see him. (05’ 北京)
a. you will come b. will you come
c. you come d. do you come
該考點相對來說是比較容易掌握的，因此近年來單獨考察語序的題已經明顯減少，其考察趨勢將是與挑選適當的從句引導詞配合在一起，一同考察。
二. 從句引導詞的選擇
名詞性從句的引導詞有that / what / who (whom) / when / where / why / which / how / whose
此類題型是名詞性從句最常考到的題型，解答此類題型的普遍準則是將引導詞的中文語義帶入題中，語義上最為通順的往往是最合理的選項。
例：Please remind me ___ he said he was going. I may be in time to see him off. (06’全國)
a. where b. when c. how d. what
而此類考題中考察頻率最高也是相對來說最難的一類是考察what和that 的比較。應當提醒學生注意的是：that沒有任何中文語義;what可以在語義上翻譯成：①什么，②所……的。
例：---- What did your parents think about your decision?
---- They always let me do ____ I think I should. (06’ 全國)
a. when b. that c. how d. what
三. 同義引導詞的比較
除上面第二點里面我們提到的引導詞外，名詞性從句還有兩類引導詞：
1. whether和if
whether和if在引導名詞性從句時，表達的語義都是“是否”。因此能否區分這兩個詞的用法是高考語法的考點之一。
此類考題相對來說很容易判斷，在表示“是否”時，whether和if中，通常選擇whether，因為if的使用范圍有很強的局限性――以下六種情況均不能使用：在adj之后,adv之后, ,prep之后, inf之前，句首，以及引導表語從句。在教授學生解題技巧時并不需要讓學生掌握具體是哪六種情況，只需讓他們認清if表“是否”時有很強局限性即可。
例：We haven’t settled the question of ____ it is necessary for him to study abroad.(06’江蘇)
a. if b. whether c. where d. that
2. wh-疑問詞+ever
通常此類考題中最強干擾選項是由no matter+wh-疑問詞。在中文語義上，wh-疑問詞+ever和no matter+wh-疑問詞都可翻譯成“無論……”。wh-疑問詞+ever可以用來引導讓步狀語從句和名詞性從句;而no matter+wh-疑問詞只能用于引導讓步狀語從句。
因此解答此類題型的技巧是：絕大多數情況都是選擇wh-疑問詞+ever。
例：____ team wins on Saturday will go through to the national championships.(06’ 山東)
a. No matter what b. No matter which
c. Whatever d. Whichever
比較同義引導詞的題型因其解題方法簡單，近年來考察的頻率已明顯降低。
四. 同位語從句
同位語從句的考題常常是學生容易失分的考點，但卻不是難點。只要能判斷出題干考察的是同位語從句，學生就不易失分――中學階段的同位語從句引導詞一般只考察that。
而近年來為了提高考察同位語從句的難度，題干往往比較長，讓學生造成判斷失誤。
試比較02和03年上海同位語從句的考題。
There’s a feeling in me ____ we’ll never know what a UFO is ---- not ever. (02’ 上海)
a. that b. which c. of which d. what
There is a new problem involved in the popularity of private cars ___ road conditions need ___.
(03’ 上海)
a. that, to be improved b. which, to be improved
c. where, improved d. when, improving
可以看出較之02年，03年的題明顯加大了難度。
① 02年：feeling后只有介詞短語“in me”
03年：problem后帶了一個過去分詞短語做定語
03年的題干用非謂語成分給考生造成干擾，容易讓學生忽視這是一個同位語的考題。
② 02年：只考察了同位語的內容
03年：考察內容涉及同位語和非謂語兩個語法點
