陽光高考信息平臺為廣大考生免費帶來各種考前考后復習資料，幫助大家備戰高考，九江市2017屆高三第一次高考模擬統一考試語文試題答案。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

1．B（把楚辭稱為“賦”不是因為屈原的作品，而是因為其“不歌而誦”的特點。）

2．C（“每句長短不一”句意理解錯誤，原文是說“每句可長可短”。）

3．D（“……中原歌謠很少運用神話材料……”推斷錯誤。）

（二）實用類文本閱讀（12分）

4．（1）D （“告誡”錯，原文不是對青年人的忠告。“只要……就”絕對化。）

5．①概括了傳主的精神品質，突出了他在科學界的價值與地位，側面烘托（豐富）傳主的形象（使傳主的形象豐滿全面）。②以院士評論收束全文，照應標題，首尾呼應。③以師昌緒的高度評價結尾，顯得真實、客觀。（4分。一點2分，答對兩點給滿分。答對大意即可，如答“豐富內容”等其他答案酌情給分。）

6．①追求進步，信念崇高。②出國深造，學識淵博。③高瞻遠矚，見多識廣。④勤奮學習，堅持研究。⑤尊重科學，實事求是。⑥認清方向，持之以恒。（5分。一點1分，答對四點可給滿分。答對大意即可，如答“開拓眼界”、“決心堅定”等其他答案酌情給分。）

（三）文學類文本閱讀（14分）

7．C E

（C．“豪爽”錯。表現的是老梁頹唐、抑郁的心情。E．“寄寓了作者對兩位老人深切的同情”錯。標題針對的只是老梁。）（4分。每項2分。）

8．①以白詩觸發老梁的感慨，推動情節發展（過渡）。②以小燕離巢只剩悲傷的老燕，烘托人物心情，刻畫了一個孤獨、悲傷的老人形象。③詩歌內容與老梁的境遇相似，以“空巢”暗示主題。（4分。答對一點給1分，答對兩點給3分，答到3點給滿分。答到大意即可。其他答案如“點題”等酌情給分。）

9．①小說一方面通過一位赴美教授成為空巢老人的遭遇，表現了作者對孤獨老友的命運的深切同情，以及作者對老人的遭遇與中美文化差異的思考；②另一方面通過一位飽受磨難卻“始終沒有失去信念”而努力工作的教授的遭遇，批判了政治運動對知識分子的迫害，表達了作者對生活、對祖國的熱愛之情。（6分，每方面3分。答到大意即可。其他答案酌情給分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

10．C 

11．C     （大辟，古五刑之一，泛指死刑。辟，即罪；死是罪之大者，故謂死刑為大辟。）

12．A    （“心中感激順帝的知遇之恩”錯，原文意為“當時順帝放縱宦官，張綱常心中激憤”。感激：感奮、激憤。）

13．（1）朝廷選派八位使者巡視各地風氣民情，他們都是德高年長的大儒，聲名為世所知，只有張綱年輕，官位最低。（5分。“巡行”、“耆”、“官次”各1分，句意2分。）

（2）張綱親自為他們挑選宅院，察看田地；有想做官吏的子弟，他都推薦召請他們。（5分。“卜”、“子弟欲為吏者”定語后置結構、“引”各1分，句意2分。）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

14．C E（C．后句自問自答，又為上文解疑，原來麥熟盡為羌胡收割。E．都未用比喻。）（5分。答對一項給2分，答對兩項給5分。）

15．①哀民生。②憂邊寇。③傷兵疲。④思故鄉。（一點2分，答到三點給6分。）

（三）名句默寫（5分）

16．（1）作師說以貽之（2）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患（者）

三、語言文字運用（20分）

17．B（①縱橫捭闔：以辭令測探、打動別人，在政治和外交上運用聯合或分化的手段。②朝令夕改：早晨下命令，晚上就改變。形容政令多變，使人民無所適從。③拍案而起：一拍桌子猛地站起來。形容非常憤慨。④渾水摸魚：比喻趁混亂的時機攫取利益。⑤攻守同盟：原指一些國家締結軍事盟約，以求在行動上協調一致。后比喻同伙間的串通合作,互不揭發。⑥按圖索驥：按照圖像尋找良馬。比喻拘泥成法，不知變通，按教條辦事。也比喻按照線索去尋找，易于獲得。）

18．D   （A．“獲得……”成分殘缺。B．“劃出……已成為……”結構混亂。C．搭配不當。“促成……風尚”應為“掀起……熱潮”。）

19．A

20．①氣候變化對土壤侵蝕形式多樣/氣候是土壤侵蝕的主要因素②比如降水③有時又很輕柔（共5分，答對一空2分，答對兩空4分，答對三空5分。其他答案酌情給分。）

21． “地方傳統文化研究”包括剪紙、青銅、對聯等地方傳統文化和書院、植物等校園文化兩類。開發為校本教材后，作為第二課堂內容。（6分）

四、寫作（60分）

22．按2016年江西高考作文評分標準進行。