《明澈淡遠的君子之交》閱讀答案解析

明澈淡遠的君子之交

 

　　1922年考入國立北京美術學校西畫系的李苦禪，靠晚上拉洋車維持學業。那時畫油畫，從買材料到賣畫，都要托人到東交民巷去找外國人辦，又受剝削又受氣。于是，從小就酷愛中國傳統書畫藝術并已有一定國畫基礎的李苦禪就想拜一位國畫老師，可是當時中國畫壇盛行“四王”，毫無生氣，他一時感到投師無門。

 

　　1923年秋，李苦禪聽人說有一位老畫家齊白石極富創新精神，他喜出望外，貿然前去拜師。到了齊家，一見老人的面他就說：“我愛您的畫，想拜您為師，不知能不能收我？現在我是個窮學生，也沒有什么見面禮孝敬您，等將來我做了事再好好孝敬您老人家吧！”齊白石見這位窮學生非常率真、質樸，當即答應了他。一見齊白石點頭應允了，李苦禪急忙倒頭便拜，案邊狹窄，只能擠著下跪，他差點跌倒，惹得老人掩口而笑。就這樣，李苦禪成了齊白石的第一位拜門弟子，追隨老人34載，直到老人逝世。

 

　　齊白石很喜愛這位刻苦求學的弟子，知道他生活困難，便從不收他的學費，有時還留他在家里吃飯，并送他畫畫的顏料。在他的精心培養下，李苦禪的畫藝大進。

 

　　李苦禪拜齊白石為師，一是傾心于齊的藝術，二是尊崇齊的人品。齊白石鐘愛這個弟子，不僅愛其才華，更愛其為人。李苦禪受老師的影響，一生注意保持自己的人格，做人治學作畫質樸、實在。早在1922年，因陳師曾到日本舉辦中國畫展，齊白石的繪畫藝術被日本人所推重，他的畫價大增。于是就有一些人假造他的畫以牟利。李苦禪極其厭惡這種行為，他窮得有骨氣，寧可自己的畫一錢不值，也不去仿造老師的畫賣大價錢。齊白石對此感慨不已，曾在李苦禪的畫上題詩道：“一日能買三擔假，長安竟有擔竿者。苦禪學吾不似吾，一錢不值胡為乎？品卑如病衰人扶，苦禪不為真吾徒。”

 

　　李苦禪說白石老人“在畫畫之外像個傻子似的，老來又常常天真得如同孩子一般”，他自己在生活上也經常“犯傻”，摘不清什么是郵票、糧票、布票，也搞不清什么是局長、部長。李苦禪有一句名言：“金錢的圈子里只產生值錢的藝術，信仰的圈子里卻產生偉大的藝術。”他一生癡迷于藝術，與其說以藝術為生，不如說他是為藝術而生。誠然，畫家離不開世俗的生活，他亦要為稻粱謀，但是，他生命的最終意義還是在于藝術創造。白石老人一生靠辛勤作畫自食其力，從不巴結權勢。他的可貴品質深深地影響著李苦禪，所以，李苦禪終身信奉：必先有人格爾后才有畫格。明澈淡遠的君子之交閱讀答案

 

　　1957年9月16日，一代宗師齊白石逝世，李苦禪悲痛萬分。而更令他傷心的是在不久以后的“文革”中，已作古的齊翁竟也成了批判對象。齊白石的墓碑被砸壞了，有人當著他的面砸碎齊翁的塑像，還有人當眾磨掉齊翁親贈的名章以示劃清界限。李苦禪回去對家人講起這些事時，老淚縱橫。不久，李苦禪家里的東西也被封查了，他叮囑兒子李燕將恩師送他的幾方印章從已被貼上封條的箱中冒險“偷出”，用蠟紙包好，藏到破雞窩里，才幸免于難。

 

　　1982年清明節，是重新修復的齊白石墓碑揭幕之日，84歲高齡的李苦禪親自去祭掃，碑名也是苦禪所書，先后寫了20余遍，方才選定的。李苦禪還書寫了白石老人生前的兩首詩，意在銘諸碑陰，下款落筆：“辛酉年弟子苦禪敬書”。肅立在恩師的墓前，李苦禪感慨萬千，在他的心中，這一段師生情緣今生未了，來世再續。

 

　　(選自《李苦禪與齊白石》)

 

　　19.文章是從哪幾個方面來寫齊白石與李苦禪師徒“明澈淡遠的君子之交”的？(4分)

 

　　20.文中所說的齊白石和李苦禪的“傻”表現在哪些方面？(4分)

 

　　21.文章第六段寫的是齊白石老人逝世以后、“文革”期間被批判的的情況，這段文字運用了什么藝術手法？對表現李苦禪與齊白石之“交”有何作用？(4分)

 

　　22.本文寫人物很成功，你認為主要用了什么手法(21題已答的手法不要再答了)？請舉例說明。這對你的寫作有何啟發？(6分)

 

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　　參考答案：

 

　　19.⑴從李苦禪和齊白石相互關系的的角度。李苦禪一是傾心于齊的藝術，二是尊崇齊的人品；齊白石的鐘愛這個弟子，不僅愛其才華，更愛其為人。⑵在金錢、權勢和人格、藝術的選擇上，他們都選擇了人格和藝術。⑶“文革”中和“文革”后，李苦禪對齊白石的懷念和不變的情感。(第1個要點也可以分成兩點，從李對齊和齊對李的角度說。答出前兩點3分，答出第三點4分)

 

　　20.這里的“傻”是指：⑴癡迷于藝術；⑵看輕“郵票、糧票、布票”等物質的東西，看輕“局長、部長”等權勢；⑶自食其力，從不巴結權勢。⑷看重人格。(每個要點1分)

 

　　21.用了對比(反襯)的手法。(2分)有的人砸壞了的墓碑，有人砸碎齊翁的塑像，還有人磨掉齊翁親贈的名章以示劃清界限；而李苦禪回去對家人講起這些事時，老淚縱橫。對待齊白石的不同，體現出李苦禪對待齊白石的深厚友誼，突出了師徒之間的非同尋常的關系。這就更加有力的突出了師徒間的“明澈淡遠的君子之交”，服務了主題思想的表達。(2分)

 

　　22.(1)①選材典型。舉例。②突出人物的精神品質，中心鮮明，結構清晰。舉例。③反語手法。舉例。(答出兩點可得3分，但要舉例說明。其他手法只要合理也可以得分)

 

　　(2)圍繞上述手法談對自己寫作的啟示。(3分)