哈三中高考“二模”歷史試卷名師解析

   哈三中高三歷史備課組  市骨干教師  胡維祥

 

一、命題依據與知識分布

依據歷史學科《課程標準》和最新《考試大綱》的命題范圍，參照《考試說明》《試題分析》的能力要求和試題難度。知識分布總體比較均衡。

二、試題特點與重點解析

（1）從考查內容上看：依托主干，重視基礎；關注現實，體現時代。

試題所涉及的知識，都是課程中的主干、基礎知識，關注人類社會歷史發展中的重大問題，適度關注時代主題和社會熱點，做到了學科特點和時代特點的有機結合。例如30題雅典民主中強調官員的公正廉潔，體現國家的黨風廉政建設和反腐敗斗爭，47題考查《巴黎非戰公約》，體現和平與發展的時代主題；48題考查列寧對馬克思主義的理論的發展，體現當下社會主義建設中要不斷進行理論創新，建設中國特色的社會主義。

（2）從考查目標上看：重視能力考查；強調史觀運用。

試題以知識為載體，把考查重點放在運用知識分析解決問題的能力上，放在從不同思維角度和思維層面去認識和理解歷史問題上；重視史觀的運用。例如，32題從19世紀英國國民收入來源入手，考查英國近代社會生活的變遷，體現社會史觀；27題各省律師人數的圖表、31題西方發達國家的現代化道路，反映出中國和西方從傳統社會向近現代社會的邁進，體現現代化史觀，同時也反映出人類文明發展的多樣性，體現文明史觀。引導學生運用多種史觀對歷史發展進程進行總體把握。

（3）從考查形式上看：靈活運用新材料，創設新情境；注重學科內知識的綜合

試題中所有的試題都采用材料設置情境，這就需要學生能準確解讀材料、分析史料和提取有效信息。例如41題，材料以歷史時期中國東部冬半年平均溫度變化曲線作為切入點，考查氣候變化與政權更迭的關系，既體現了不同學科之間的整合，同時又具有開放性的特點，視角獨特。

試題突出考查學生對歷史發展基本線索、階段特征的掌握情況。例如40題以美國的外交政策入手，考查了從美國建國初期的孤立主義外交、19世紀末20世紀初的局部擴張到二戰后稱霸世界的全球戰略，三個階段美國外交政策發展的基本線索，以及美國外交政策調整的原因和影響。這是一道學科內綜合性很強的題目，不僅要求學生具有基本的閱讀、理解、概括能力，而且還要有很強的分析、綜合能力，考查考生對美國外交政策的總體把握和世界格局演變的深刻認識。通過對美國外交政策演變這一問題的考查，也是讓學生領會美國大國地位的確立過程，這對中國的崛起具有一定的借鑒意義。