由教育部考試中心編寫的《2014年普通高等學校招生全國統一考試大綱》已新鮮出爐。此次出爐的新考試大綱與去年相比是否有變化?蘭州一中、西北師大附中、蘭大附中的高三老師對大綱進行解讀為考生支招。據介紹，今年《考試大綱》與去年相比，變化較小，高考命題將保持穩定。

　　歷史：樹立“三新”突破思維定勢

　　蘭大附中高級教師呂磊

　　【大綱解析】

　　2014年歷史學科大綱幾乎與2013年的一樣，說明2014年高考歷史學科命題將繼續保持穩定。特點為：1.以教材為知識背景的試題多，直接依據教材表述的試題少。或難或易的試題多，難度適中的試題少。2.重視歷史基礎知識的考查仍將是高考歷史命題的指導思想之一。3.更加注重考查學生的人文素養和學科能力，更具人文色彩。4.將充分關注人類歷史發展進程中的重大社會問題和時代主題，強調歷史學科“學以致用”“資政教化”“以史為鑒”的社會功能。5.將更具有開放性，更加重視對學生創新品質的考查。6.將進一步體現學術性。新的史學研究范式和史學新成果會被大量引進高考命題。同時會要求學生根據材料提供的信息或要求并結合所學知識，撰寫歷史小論文，體現出較強的學術性。7.選做題45、48題考查仍將遠離教材，46、47題還將與教材緊密結合。

　　【備考建議】

　　1.樹立“三新”，即關注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統的階級分析等觀念，更需要了解文明史觀、全球史觀、現代化史觀、生產力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結合等新觀念。

　　2.對歷史問題的現實思考，即對社會影響較大的歷史事件、歷史現象的思考研究;對現實問題的歷史分析。

　　3.突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩定性和高考要求學生突破因教材的穩定性而形成的某些思維定勢，以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。

　　4.多研究新課標省份的高考典型題，從中了解命題的思路、方法、規律與趨勢。

　　5.加強學科能力培養。

　　6.把握時代脈搏，關注現實，關注社會熱點。從社會現實中尋找題眼“以史為鑒”，通過借鑒歷史的經驗，來反省自我、認識自我和超越自我，來加深對現實的理解，把握事物的本質。

　　7.近幾年來歷史試題材料題的閱讀文字量越來越大，考生在復習過程中要通過強化訓練提高獲取和解讀信息的能力。